九年级物理上册 12.4 机械能与内能的相互转化教案 苏科版 .doc

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1、机械能和内能的相互转化（1）教学目标：1.通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2.了解热机基本结构和工作原理3.知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化4.了解内能的利用在社会发展史上的意义5.通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。教学重点难点：1.认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2.通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理.教学器材：铁丝、空气压缩引火仪、电子式火花发生器、汽油机模型教学过程

2、设计：一、新课引入提问：通过前面的学习，我们知道了改变物体内能的一种方式是什么？二、新课教学1、做功——改变物体内能的另一种方式演示：（1）把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉在粗糙的硬纸板上来回摩擦，用手触摸一下摩擦的地方，有何感觉？图钉的内能变化了吗？（2）空气压缩引火仪，你看到了什么现象？提问：在刚才的活动中，物体增加的内能从何而来的？能量是如何转化的？（在克服摩擦做功时，物体的机械能减少，内能增加，即机械能转化为内能。）板书：改变物体内能的另一种方式：做功提问：（1）采用哪些办法可以使铁丝温度升高

3、内能增大？这些方法中，哪些是采用热传递的方式改变物体的内能的？哪些是通过做功改变物体的内能的？学生举例，如：放在太阳下晒；在石头上摩擦；放在热水中烫；放在火上烧；用锤子敲；用力反复弯折等。（2）仅凭铁丝温度升高内能增大这一现象，能否断定是通过热传递方式还是做功方式来实现的？（做功与热传递的等效性）（3）你能再举一些通过做过来改变物体内能的实例吗？（钻木取火；飞船自由下落时温度升高；）区别：热传递方式是内能的转移过程，能的形式没有变；而做功方式是机械能向内能的转化过程，能的形式已经发生改变。2、热机（1）热

4、机中的能量转化情况演示：演示点火爆炸实验。分析能量转化情况：化学能内能机械能结论：酒精燃烧后的燃气对外做功，燃气的内能减少，转化成机械能。（2）汽油机的结构和工作原理热机：是将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化为机械能的装置。指导学生阅读课文并设问：（1）汽油机的主要结构是哪几部分？名称各是什么？各有什么作用？（2）什么叫做冲程？汽油机完成一个工做循环要经历几个冲程？分别是什么？（3）吸气冲程中燃料混合物为什么能吸进汽缸？（4）压缩冲程中能量怎样转化？什么时候点燃燃料？（5）在做功冲程中是什么做功？能量

5、发生了怎样的转化？（6）汽油机完成一个工做循环曲轴旋转圈，活塞往返次，四冲程内燃机只有________冲程对外做功，其他三个冲程靠_______完成。3、阅读：了解热机的发展历程。向学生补充一些蒸汽机、燃气轮机、涡轮喷气发动机、火箭发动机的初步知识。三、课堂练习：3W（1-4题）四、课后练习：课时作业本五、板书：