九年级物理上册 12.1 动能 势能 机械能（第2课时）教案 苏科版 .doc

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1、动能势能机械能教学目标：知识与技能进一步理解动能、势能、机械能的概念。过程与方法通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。情感、态度和价值观能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。教学重点、难点：重点：动能、弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素，分析解释有关能量及能量转化的实例。 教学方法与手段：通过对生活中实例的分析，引出本节的课题。通过三个活动进一步分析探究决定动能、势能大小的因素。运用动能、弹性势能、重力势能的概念及能量

2、转化的观念分析讨论日常生活中的相关事例。教学准备：教学过程：复习：1、动能和什么因素有关？2、重力势能和什么因素有关？3、2007年10月24日“嫦娥一号”卫星发射升空，它在加速上升过程中（）A．动能不变，重力势能增加B．动能增加，重力势能增加C．动能不变，重力势能不变D．动能增加，重力势能减小4、2008年5月汶川大地震时，我国政府在第一时间紧急派出飞机为灾区空投救灾物资，从飞机上空投的救灾物资在下落过程中，逐渐减小的物理量是（）A．动能B．重力势能C．重力D．质量新课：一、势能：弹性势能和重力势能的总称观察课本P32图12-2①小明从高

3、处滑下越来越快说明了什么？补充：增加机械能之间相互转化的实验②生活中有哪些类似的例子？③小明的动能为什么会越来越大？增大的动能从何而来？（活动4）观察摆球的动能和势能的转化④摆球在摆动过程中具有何种形式的机械能？⑤摆球从A到O摆动的过程中，速度_____，动能______;高度______，重力势能_______。⑥物体增大的动能从何而来？重力势能减小到哪里去了？结论：物体的重力势能转化为动能⑦摆球从O到B摆动的过程中，速度_____，动能______;高度______，重力势能_______。结论：物体的动能转化为重力势能观察课本P35图

4、12-10三幅图中物体的动能和势能的变化及相互转化情况。（练习）（1）滚摆（过山车）：上升过程：动能减小，重力势能增大动能转化为重力势能下降过程：动能增大，重力势能减小重力势能转化为动能（2）皮球下落：下降过程：动能增大，重力势能减小接触地面到形变最大：动能减小，弹性势能增大形变最大到复原：弹性势能减小，动能增大上升过程：动能减小，重力势能增大（补充：地球的远地点和近地点，机械能之间的相互转化）二、物体的动能和势能可以相互转化①生活中还有那些事例表明动能和势能可以相互转化?②上述事例中，如果没有摩擦和空气阻力，结果又会如何？③实际事例中损失

5、的能量到哪里去了？例1：请判断下列物体具有的机械能的形式：2、操声上滚动的足球，具有；3、被压弯的钢尺，具有；4、空中飞行的小鸟，具有；5、上紧发条后而运动的玩具汽车，具有；例2：一架农用飞机正在给农田进行空中播种，为了播种均匀，飞机的高度、速度必须保持不变，那么在播种过程中，飞机的动能，重力势能；种子从空中落下，动能，重力势能，从能量的转化角度来看是能转化为能。例3：皮球从高空自由落下时，是能转化为能；接触地面后到弹起前，是能转化为能；反弹时到离开地面之前，是能转化为能；离开地面后向上运动，是能转化为能。板书设计：  教学反思：个别学生对

6、于洒水车洒水时、飞机投东西时的机械能转化有些模糊，有待加强！