九年级物理上册 11.2 滑轮教案 （新版）苏科版 .doc

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1、11.2滑轮（2）【教学目标】知识与技能：1．能根据要求绕滑轮组；2．结合受力分析，理解滑轮组的省力和费距离情况；过程与方法：理论分析结合活动感知；情感、态度与价值观：通过活动，激发学生的学习兴趣。【重、难点】重点：结合受力分析，理解滑轮组的省力和费距离情况难点：结合受力分析，理解滑轮组的省力和费距离情况【教学突破】本节课重点是帮助学生理解滑轮组工作时的特点，可通过实验探究和受力分析两种方法得出，因为在第一课时已经利用实验探究了定滑轮和动滑轮工作时特点，所以本节重心放在受力分析。并利用简单活动，帮助学生直接感受滑轮组的作用。【教学用具】教具：多媒体展示平台，自制课件，铁架台，滑轮组，木棍两根，

2、绳子一根。学具：【教学过程】教学过程教学过程设计意图教师活动学生活动复习提问定滑轮和动滑轮各自的优点是什么？思考回答回忆旧知识，铺垫新知识。新课引入动画：“胖子和瘦子”思考引起学生兴趣绕滑轮组如何来组装滑轮组呢？演示：“一定一动”滑轮组的组装用铅笔笔画线，完成下列滑轮组的绕线：直接观察滑轮组的组装，帮助学生理解滑轮组受力分析当利用如图所示的滑轮组匀速提升重物时，不计绳重和摩擦，请作出滑轮组中动滑轮的受所有力的示意图。（注：同一根绳子上受到的力相等）小结：F=G总S=h若滑轮组拉动动滑轮的绳子的股数为n，则F=G总S=hF=G/4F=G/3培养学生受力分析能力用铅笔画线，根据要求将图中的滑轮组连

3、好（不计绳重，摩擦和动滑轮重）小结：“奇动偶定”F=G/4F=G/5活动：比比谁的力气大找三位同学（两名男同学，一名女同学）进行趣味拔河，两名男生向外用力，女生拉绳子的一段。激发学生兴趣习题巩固在学生完成练习的同时教师进行巡视并指导，并对小组长的练习进行批阅。待学生交流后教师进行适当的点评练习附后学生完成后小组讨论，使学生在交流中发现问题，共同解决问题。1、本节课学到了哪些知识？学生思考回答课堂总结2、技能、能力方面有何收获？3、教师布置家庭作业加深印象，正确认识自己的进步。巩固练习：1、用如图所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（   ）A

4、.拉力为80牛　　　　　　　　　　B.拉力为40牛；C.绳的自由端拉出4米　　　　　　　　D.绳的自由端拉出1米。2、如图所示的装置处于静止状态,不计滑轮重量和摩擦的情况下,G1和G2之比为(　　)A、1:2B、1:1　C、2:1D、4:13、用如图所示滑轮组提起重G=320N的物体，整个装置静止时，作用在绳自由端的拉力F=200N，则动滑轮自身重力是（绳重及摩擦不计）（   ）A.120N   B.80N   C.60N   D.无法计算第2题第4题第3题第1题4、如图所示，物重为250N，每个滑轮重50N，当物体被匀速提起时，加在绳子自由端的拉力F为___N，当物体上升2m时，则绳子自由端

5、在竖直方向移动了m。5、小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们．（1）两根木棍和绳子组成的机械相当于______．（2）若小华所用的拉力为20N，则小明和小杰受到的拉力分别为______N、______N（摩擦忽略不计）．6、如图所示，工人师傅用一个滑轮组在40s内将重400N的木箱从地面匀速吊上4m高的阳台，所用的拉力为220N，不计绳重和摩。求：（1）请用笔画线代替绳子画出最省力的绕法；（2）绳自由端上升的速度；（3）动滑轮的重力。7、

6、如图是用滑轮组把陷入沟里的汽车拉出来的两种方法，你看哪种方法更省力？()　A、上图的方法　B、下图的方法C、两图的方法一样D、无法比较8、小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（）A．小李把小胖拉起    B．小胖把小李拉起 C．两个都拉不起     D．两个都拉起