九年级物理上册 12.2 内能 热传递教案2 苏科版.doc

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1、内能热传递教学目标1、了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系。2、能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式。3、了解热量的概念，知道热量的单位重点知道热传递是改变内能的一种方式。难点了解热量的概念教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一想一想1、物体的内能有大小吗？2、不同物体之间的内能的大小如何比较？3、同一个物体的内能是否是一成不变的呢？（探究）内能的大小与什么有关？试一试：在分别盛有质量相等的冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水扩散得快？实验表明：温度越高，扩散过程越（快/慢），这说明温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，

2、分子运动越剧烈，它的动能就越，所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就。比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。（a）（b）（c）教学内容个案调整教学过程教师主导活动学生主体活动说明：1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量生活中常遇到这样现象:一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝，在这个过程中，热水的温度，内能；杯子周围的空气的温度，内能。这种改变内能的方式就是，其实质是内能的__________看课本39页图12—17回答下面问题1、金属汤勺放在热汤中，勺

3、的温度，内能。2、食品放入电冰箱，食品温度，内能。3、在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度，它的内能。在上述过程中物体的内能是如何转移的？生活中常见的热传递现象热下温度升高思考：热传递是在温度（相同/不相同）的物体之间进行的，且能量从温度的转移向温度的。热传递的条件是：__________________________热传递的方向是：__________________________热传递过程中转移的是______________________板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记