九年级物理上册 第十七章 第三节 太阳能教学案 人教新课标版.doc

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1、第十七章能源与可持续发展第三节太阳能一.教材自阅（课外）二.教学目标：：1.了解太阳能是人类资源宝库2.了解一些和太阳能有关的知识3.知道利用太阳能的方式三.重点难点：重点：太阳能的利用.难点：太阳能的发明装置.四.教学内容（牢记）：1.太阳能的优点：A.太阳能十分巨大；B.太阳能的供应时间十分长久；C.太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；D.太阳能安全、不污染环境。2.太阳能的利用:①直接利用②间接利用：集热器、太阳电池3.广泛利用太阳能的困难：A.太阳能虽然十分巨大，但它太分散；B.

2、由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；C.目前太阳能转换器的效率不高。五.基础练习（巩固）：1.太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成______装置,太阳能电池是把太阳能转化成______装置.2.直接利用太阳能有两种途径太阳能转化成______和______.3.下列哪些能源不是来自太阳能()A.水能B.风能C.核能D.煤石油天然气4.关于太阳能的利用,下列说法错误的是()A.太阳能可以转化为内能B.太阳能不能直接转化为电能C.利用太阳能安全清洁

3、无污染D.太阳能取之不尽用之不竭.5.关于能源及能源的利用,下列说法不正确的是()A.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要B.能源的利用过程,实质是能的转化和传递过程C.现在人类社会的能源主要是煤石油天然气D.煤石油天然气的化学能归根到底来自太阳能6.下列能源中不是来自太阳能的是()A.潮汐能B.铀矿中的原子能C.化石燃料D.风能六.中考练习（提高）：1.关于太阳能的转化,下列说法错误的是()A.太阳能可转化为风能和水能B.太阳能可转化为动植物的化学能C.太阳能

4、可转化为核能和地热能能D.太阳能可转化为物体的内能2．2010年上海世博会采用高效彩色太阳能电池板、锂离子电池等技术，真正达到碳的“零排放”．太阳能属于能源（选填“可再生”或“不可再生”）．世博会上，以警用电动车为参照物，车上的锂离子电池是的，警用电动车和地面指挥中心无线通信时用（选填“超声波”或“电磁波”）进行联络．3.上海世博会很多展馆安装了太阳电池，太阳电池把什么能转化为什么能？志氏教学法一、创造志氏教学法的原因：面对现在学生学习能力越来越差，越来越多的老师身体处于亚健康。我在不断的思考，不

5、断的尝试，如何才能提高学生的学习能力，如何才能保护好老师的喉咙，鼻子等身体器官和身体健康。本人根据10多年来的不断总结和完善，特编写的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁决得好就拿去用或多宣传，若觉得那里不足，请指正，以便不断完善。让同仁见笑了。︿_︿二、志氏教学法的宗旨：提高学生自学能力，学会自己解决问题；保护老师的身体健康。三、志氏教学法的步骤：1、学生自阅教材（课外时间）2、上课时师生共同探讨本节教学目的、重点、难点和教学内容（10分钟左右）3、基础知识巩固练习（20分钟左右）4、中考题练习

6、（15分钟左右）。四、志氏教学法的途径：通过积分、知识级别来激发学生的学习兴趣，形成竞争机制，不断持续下去。说明：每做对一题或一空积1分，同桌互改，每50分晋级一级。一学期一轮，可以适当物质奖励（这一点很重要）。知识级别：农民→转正→干事→副镇长→镇长→副县长→县长→副市长→市长→副省长→省长→副主席→常委→最高荣誉。五、个人实践效果：学生的积极性高了，能力提高了，老师轻松的多了。