九年级物理上册11.1杠杆教案2 苏科版.doc

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1、11.1杠杆教学目标1.知道什么是杠杆,能从常见的工具中辨认出杠杆2.理解力臂的概念,会画杠杆的力臂3.理解杠杆的平衡条件、能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件、会用杠杆的平衡条件解题4.了解杠杆的应用,能对杠杆进行分类,并了解分类原则5.结合本节教学,帮助学生树立劳动创造世界的观点,渗透科技是生产力的教育教学重点及其施教策略重点:杠杆平衡条件策略:让学生用边学边实验,验证杠杆的平衡条件,在实验中穿插读、看、听、写、议及分析归纳等多种学习活动。教学难点及其克服策略难点:会找力臂(力臂可能不在杠杆上)策略:启发引导学生多思多议教学过程一、课题引入动手动脑体验生活

2、,实践从木板中取出图钉书P2图11-1议议:(1)能用手把它拔出来吗?(2)选用不同的工具把图钉从木板中拔出来,说说你是怎样拔出这只图钉的?有哪些不同的方法?哪一种方法更方便、省力?(3)例举生活中如用起子、羊角锥方便从木板中取图钉的,相类似的实例。(4)观察图11-2和下图比较总结这些工具在工作时有哪些共同的特点引出课题。二、新课教学1.认识杠杆杠杆的几教师演图(3)的杠杆,指出什么是杠杆并绍个名词(写在黑介板上,作为引导学生自学的“纲要信号”)、对于这些名词的定义,指导学生阅读课本与观察杠杆后自己给出。什么是杠杆?——一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬

3、棒。支点:………O动力:………  F1阻力:………F2动力臂:………L1阻力臂:………L2教师用提问等方式要求学生复述以上名词的定义,同时结合上述演示介绍找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂的方法。2.怎样确定力臂强调力臂的概念:从指点到力的作用线的垂直距离。(引导学生由动力臂、阻力臂的定义进一步抽象得出力臂的定义)练习作力臂学生练习:1.画出下列杠杆的动力臂和阻力臂布置作业:见讲义

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