九年级物理上册12.3 物质的比热容学案 苏科版.doc

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1、物质的比热容学习目标1.通过探究活动,建立比热容的概念。2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。3.学会查比热容表,了解常见物质的比热容,尝试用比热容解释身边简单的自然现象。4.会进行物体吸热、放热的简单计算。5.解决“海陆风的成因”。班级检测目标学习重难点1.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。2.会进行物体吸热、放热的简单计算。3.通过探究活动引入比热容的概念。4.会尝试用比热容解释身边简单的自然现象。学习过程学生纠错(二次备课)一、课前导学1.我们把物体内部分子的________________叫

2、热运动.一个物体的温度越高,组成物质的分子的___________就越大,这个物体的内能就越_______。2.一个物体由于吸收了热量而使它的温度升高,它的内能便________,这种改变内能的方式叫_________。3.热传递发生的条件:_____________________________________。4.水的密度为,密度是物质的一种_______.我知道物质还有的一些属性为二、课堂助学1.观察图片、讨论:为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢?猜想与假设:可能与有关。2.比较不同物质的吸热能力“信

3、息快递”:如果加热方法完全相同,就可以认为内物质吸收的相同。1.实验思考题:(1)小明的实验方法是在相同的情况下,我们观察的是;(2)小华的实验方法是在相同的情况下,我们观察的是。而课本中的实验是采取(小明/小华)的实验方法.(3)实验中取相同质量的水和沙子,所采取的研究方法是。(4)在实验中用搅拌器给沙子不断搅拌的目的是。(5)在实验过程中我们应观察。2.分析与结论:见课本43页图12—23完成表格及填空.怎样才能比较不同物质吸收热量的差异?质量相等的不同物质,升高相同的温度,它们吸收的热量是(相同/不同)的,物

4、理学中用来比较各种物质的这种性质.如果质量都取单位质量(1kg),温度都取1℃,比较起来容易,进一步引出比热容的定义:的某种物质升高(降低)1℃所吸收(放出)的叫做这种物质的.3.比热容:阅读课本完成下列填空:(1)符号:(2)单位:,读作.(3)查表可知:水的比热容:,物理意义:。4.思考讨论:①一滴水和一盆水的比热容谁大?.②把一根铁丝截为长短不同的两段,哪段铁丝的比热容大?。3.比热容是物质的一种属性(1)从比热容表中可以看出:同种物质的比热容(相同/不同),不同物质的比热容一般(相同/不同).(2)讨论:为

5、什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?白天在阳光照射下,相同质量的砂石和水,如果吸收相同的热量,的温度升高的快,晚上如果放出相同的热量,则的温度下降得快.(3)海陆风的成因:阅读课本44页的生活.物理.社会在沿海地区,白天的风通常从(大海/陆地)吹来,而晚上的风通常从(大海/陆地)吹去.在受太阳照射的条件相同时,内陆地区的夏季比沿海地区(温度高/温度低),冬季比沿海地区;沿海地区比内陆地区的昼夜温差(大/小).4.热传递过程中吸收或放出的热量:物质的比热容用字母表示,物体的质量为,初温度为,末温度为,当物体温度升高

6、时,所吸收的热量公式为;当物体温度降低时,所放出的热量公式为;我们可以将以上两个公式合并为一个公式,其中表示物体温度的变化.例1:太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用。一太阳能热水器内装有50kg的20℃的水,在太阳下照射6h后,水温升高了40℃,问水吸收的太阳能是多少J?如果水温升高到40℃,问水吸收的太阳能是多少J?一、当堂检测1.的某种物质升高(降低)1℃所吸收(放出)的叫做这种物质的.同种物质的比热容(相同/不同),不同物质的比热容一般(相同/不同),比热容是物质的一种。2.吸热公式Q吸=,放热公式Q放=。

7、3.我国许多城市中建有大型绿地,绿地中的人工湖具有“吸热”功能,盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”.若某一人工湖湖水吸收一定热量,水温升高2℃.若这些热量被同等质量的砂石吸收(c砂石

8、()A.1∶1B.1∶2C.2∶1D.无法确定6.在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中,提供的材料:(1)0.1㎏的铜块;(2)0.1㎏的铝块;(3)0.2㎏的铜块;(4)0.3㎏的铝块。应选用的材料是………………………………………………………………()A.(1)与(2)B.(1)与(3)C.(2)与(4)D.(3)与(4)7.小明阅读了下表后,

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