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《二年级数学上册 第四单元 表内除法（一）教学设计 苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、表内除法（一）本单元是在学生初步认识乘法和掌握1~6的乘法口诀的基础上教学除法的,重点是让学生在平均分的活动中,体会和认识除法的含义。本单元内容包括平均分和认识除法两部分。第一部分主要是通过学生的实践活动,认识平均分,知道平均分的具体操作过程;第二部分内容主要让学生在认识平均分的基础上认识除法的含义。学生已经初步了解了乘法的意义,本单元是在学生会用1~6的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。日常生活中学生已经接触到“平均分”,只是没有上升到理论的层面。这些都为本单元内容的学习奠定了基础。 1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的操作方法,初步理解除法的
2、含义,初步体会除法和乘法的联系;能正确读、写除法算式,知道除法算式中各部分的名称。2.使学生从平均分的活动中提出数学问题,并根据数学问题列出相应的除法算式,感受数学与日常生活的联系,培养有条理思考的习惯,提高解决问题的能力。3.使学生在初步认识除法的过程中,提高学习数学的兴趣,积极参与实际操作活动,体验成功的乐趣,逐步形成自主探索的习惯和与同学合作学习、相互交流的态度。1.加强平均分的操作活动,为认识除法积累丰富的感性经验。除法来源于日常生活中平均分的活动,把一个整体分成相等的几份是除法含义的实质。教材在教学除法前先安排学生进行平均分的操作活动,使学生经历“知道平均分—把
3、一些物体每几个分一份,分成几份—把一些物体平均分成几份,每份几个—初步形成平均分的概念”的过程,学会把一些物体平均分,通过观察、讨论等活动对“平均分”获得比较充分的感性认识,为认识除法的含义积累较丰富的感性经验。2.结合具体的情境和平均分的活动,让学生充分体会除法的含义。把一些物体分得同样多,求可以分成几份,或者求每一份是多少,都可以用除法计算。教材通过各种具体的操作活动,以及解决一些简单的实际问题,让学生明白把一些物体分成相等的几份,虽然分的过程可能有所不同,但结果都是平均分,都可以用除法来表示,从而从整体上初步理解除法的实际意义。1 认识平均分(一)1课时2 认识平均
4、分(二)1课时3 认识平均分(三)1课时4 初步认识除法1课时5 练习八1课时6 用乘法口诀求商1课时7 练习九1课时8 复习1课时认识平均分(一)。(教材第42、第43页的内容)1.让学生经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。2.使学生能用图示(连一连、圈一圈)的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3.培养学生善于探究新知识的兴趣。 体验平均分。体验平均分。课件、圆片、小棒。师:同学们,你能帮老师把这6个桃子分成两堆吗?先用圆片分一分,再和同学交流。学生可能出现的分法有:·一堆1个,另一堆5个。·一堆2个,另一堆4个。·两堆都是3个。师:每份分的同
5、样多,叫作平均分。今天咱们就一起学习“平均分”,有兴趣吗?【设计意图:由学生喜欢的游戏导入新课,激发学生探究“平均分”的兴趣】1.教学例1。师:这6个桃子还可以怎样平均分?生1:还可以平均分成3份,每份2个。生2:也可以平均分成6份,每份1个。师:是啊,这两个同学说得都对,只要每份的数量相同,我们就说是平均分。2.教学例2。师:能帮助老师按要求分这8个桃子吗?课件出示:教材第42页例2。师:题中要求我们每个小朋友分2个,大家先在图中分一分,再和同学交流吧!生:因为要求每个小朋友分2个桃子,所以在分的时候,我把每2个桃子圈一份,表示分给1个小朋友,一共圈出4份,所以就可以分
6、给4个小朋友。师:说得真好!我们可以摆圆片帮助分一分,还可以画图圈一圈来帮助我们完成分一分的任务,今后解决问题时,可以借助这两种方法哦。3.教学“试一试”。师:12根小棒,每2根一份,可以分成几份?自己分分看。生:先数出12根小棒,每2根放一起,这样就可以分成6份。师:如果是每3根一份,每4根一份呢?先分一分,再说一说。学生尝试自己分一分,然后在小组里交流;教师巡视,了解情况。【设计意图:让学生在分实物的过程中,体验“平均分”。经历由实物分法抽象出画图表示分法,培养学生的抽象思维能力】师:今天的学习你知道什么是“平均分”了吗?留心观察生活中的平均分现象,收集后与同学们交流
7、一下。认识平均分(一)平均分：分得同样多1.创设了“分桃子”的问题情境,通过小数目“分一分”的操作活动,体验平均分的意义。平均分的图形表征是对平均分具体操作过程的概括,有助于形成表象,促进学生认知水平的发展。2.平均分是生活中常用的概念,不必作为固定名词,也不必用固定的语言给它下定义,可以用“分的同样多”“分得一样多”来理解它或替换它。教学时强调人人操作,在具体操作的过程中,体验平均分的意义。A类每只小松鼠分到( )个松果。(考查知识点:平均分;能力要求:能正确地把实物进行平均分)B类把下面的圆片平均摆到两个盘子里。(考查知
