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时间:2020-06-29
《二年级数学下册 万以内数的认识(第三课时)教案 青岛版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、万以内数的认识教学目标:1.让学生亲身经历“运用已有知识探究万以内的数如何比较大小”这一过程,使学生更加清楚地了解万以内的数的顺序,能合理、灵活地比较万以内数的大小。2.能用符号和词语描述万以内数的大小,同时在现实生活中认识近似数并体会它的应用价值。3.在合作探究的学习过程中,进一步培养学生知识迁移和抽象概念的能力,发展学生的逻辑思维能力,培养学生学习数学的兴趣,以及做事耐心细致的好习惯。教学重、难点:重点:运用知识迁移,自主探究万以内数的大小的比较方法。难点:多个万以内数的大小比较。教学准备:课件教学过程:一、复习旧知1.在生活情境中复习百以内数的大小比较。结合学生的回答复习:比较百以
2、内数的大小,先看数的位数,数位多的数大,如果数位相同,就从高位比起,十位上的数大,这个数就大,如果十位上的数一样,那么就再比较个位上的。2.利用口诀比较大小过渡语:下面我们就用以前学过的这些知识,想办法比较万以内数的大小。比赛看哪些孩子最爱动脑筋,学得又快又好。二、创设情境,引入新课谈话:现在的新农村和以前的可不一样了,村民们办起了水果生产基地,禽类养殖基地,彩绘工厂等等,他们走上了勤劳致富的大道,生活水平提高的很快。我们在了了的陪同下一起去参观一下吧。课件出示教材信息窗3中的情景图。请同学们仔细观察,收集里面的信息,并根据这些问题提出问题。(学生小组讨论,提出相应的数学问题。)三、你说
3、我说,探究新知1.比较位数不同的两个数的大小(1)课件出示水果生产基地情境图,请学生谈谈对这个图的看法。(2)请学生根据学过的知识,想办法判断出这两个数谁大谁小。(3)师生共同归纳:位数不同的数比较大小,位数多的数大,位数少的数小。(4)热炒热卖:比较大小并说出理由。2.比较位数相同的两个数的大小(1)课件出示禽类养殖基地情境图并列出问题。(2)请学生思考如何比较895和806的大小?在组内交流后汇报。(情况预设)(3)请学生说一说位数相同的两个数如何比较大小?(结合学生的回答,师生共同归纳)(4)你能解决彩蛋谁多的问题吗?(学生独立完成后,请同学说说比的方法)3.学习近似数(1)联系实
4、际生活情境,让学生体会准确数与近似数的区别。(2)练习由准确数到近似数:说说下面各数的近似数是多少?(课件出示练习题)(3)请学生举例子:在生活中,你还遇到过哪一些近似数?(学生积极发言)(4)学习近似数需要注意的地方。(组织学生讨论)四、巩固练习教材“自主练习”第1—4题。五、全课小结1.今天我们学习了什么知识?生:比较数的大小和近似数。2.万以内数的比较有几种情况?你是怎么比较万以内数的大小的?3.关于近似数你都学到些什么?
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