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时间:2020-06-29
《二年级数学下册 千米、分米、毫米的认识教案 青岛版五年制.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、千米、分米、毫米的认识教学目标1.使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米、分米、毫米的含义。2.初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。3.知道1千米=1000米,1分米=10厘米。教学重、难点重点:初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点:能进行长度单位间的简单换算。教学过程一、创设情境,导入新课。提出问题:根据学生的提问,板书有价值的数学问题。二、自主探究,交流提高。1.认识1毫米。(1)猜测。5毫米有多长?请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。(2)验证。(3)班内交流。(4)巩固对1毫米的认识。同学们,想一想或观察一下周围的物体,哪些物体的长度(厚、高、宽)约是1毫米呢?(5
2、)毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢?(板书:1厘米=10毫米)2.认识1分米。(1)猜测。金箍棒变长了,变到10厘米长了,你认为现在的金箍棒有多长?把它在练习纸上画下来。(2)验证。(3)班内交流。板书:1分米=10厘米(4)巩固对1分米的认识。哪些物体的长度约是1分米呢?(学生交流)请同学们学用手比划1分米有多长。3.认识1千米。(1)猜测。你能通过图中提供的信息,说说1千米有多长吗?(2)举例说明。你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗?几圈是1千米呢?引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度,知道1千米就是1000米。(3)举例体会。谁能说一说从学校到什么地方的距离
3、大约是1千米?4.小结。毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位,叫做长度单位。三、巩固提高,拓展应用。1.自主练习第1题。(1)同桌交流。(2)教师说长度,学生用手势表示。要求:速度要快而且准确。2.自主练习第2题。(先猜单位再量一量)量一量1元钱硬币的厚度是()量一量数学课本的长度是()量一量课桌的高度是()3.自主练习的第4题。(重点引导学生联系生活去辨析)先让学生独立填写,集体订正时让学生说一说理由。四、课堂总结,评价提高。这节课你都学会了什么?
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