二年级数学下册 有余数的除法(一)教案 西师大版.doc

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1、有余数的除法(一)教学内容教科书第97~98页例1、例2和课堂活动。教学目标1在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。2培养学生认真书写的习惯。教学重点掌握除法竖式的写法。教学过程一、引入新课教师:小白兔家要来客人了,它采了许多花,要把这些花插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?二、探究新知1教学例1出示97页例题情境图,引导学生列式:12÷3=4(枝)教师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什

2、么?(表示每份有4枝)。教师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,如果没有写出来就直接由教师板演出示。讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“丿”表示除法,在“丿”的左边写除数3。想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。教师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?学生:一共分了12枝花。教师:这个12是怎么算出来的?学生:3×4=12。教师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔

3、一共有12枝花,分了12枝,说明什么?学生:说明花正好分完,没有剩余。教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。自主练习,做“试一试”的两道题。2教学例2出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。教师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。学生独立写出竖式。教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?学生思考后,在小组内交流并汇报。教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有

4、45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。三、巩固练习课堂活动1、2题。

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