二年级数学下册 练习一教案3 苏教版.doc

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1、练习一教学内容书本第5页练习一第1—4题。教学目标1.进一步掌握有余数除法的计算方法。2.通过解答一些相关的简单实际问题，加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。3.在数学活动中获得成就感，提高学习数学的兴趣。教学重、难点进一步掌握有余数除法的计算方法。学程设计导航策略一、揭示课题，复习旧知。1．学生把7个圆片平均分成若干份。学生填空并列式。2．学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主学习。1．完成练习一第1题。学生观察图，独立完成。学生独立完成，交流算式表示的意思。2．完成练习一第2题。学生独立完成，先填空

2、后计算。3．完成练习一第3题。学生先判断16里最多有（）个3，25里最多有（）个4，37里最多有（）个4，17里最多有（）个2，再列竖式计算。4．完成练习一第4题。学生独立列示解答。『板块一』师出示7个圆片。师：把7个圆片平均分成2份，每份（）个，余下（）个。师：把7个圆片每3个一份，可以分成（）份，余下（）个。师：怎么列式？说说算式的意义。（出示课题。）『板块二』师：谁来说说9÷4和9÷2分别表示什么意思？师：把一些物体平均分后还有剩余的现象可以用有余数的算式来表示。指出：20个气球每6个一份，可以分成3份，还多2个。20个气

3、球平均分成3份，每份有6个，还多2个。师：有余数除法怎么去想商？指出：想被除数里最多有几个除数，如果商偏大或偏小，可以通过想乘法口诀进行调整。集体交流。注意了解学生的计算情况，并根据学生计算中出现的典型错误及时进行分析和评点。5．补充练习：25把扫帚，每班分3把，可以分给几个班？还剩几把？学生独立列式解答。集体交流。三、归纳总结，评价反思。师：判断被除数里最多有几个除数，你是怎么想的？还有什么要提醒大家的吗？指出：余数一定要比除数小。『板块三』师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？