二年级数学下册 认识路线 3教案 北师大版.doc

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1、认识路线教学目标：1.进一步巩固对八个方向的辨认，能用学过的方位词描述行车的路线。2.通过设计路线，锻炼学生的语言表达能力和空间方位感。3.使学生感受到数学与生活的联系，增强学习数学的信心。教学重、难点进一步巩固对八个方向的辨认，能用学过的方位词描述行车的路线。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题谈话引入：今天，淘气和笑笑来到我们班，他俩想带我们出去玩，但要同学们闯过四关才能带我们去呢！你们有信心闯过去吗？学生认真听后，回答。二、扶放结合探究新知1.第一关：（出示1路车路线图）介

2、绍1路车的乘车路线。2.第二关：小明从商场出发坐了四站，他可能在哪站下车？3.第三关：小红坐了三站在少年宫下车，她是从哪站上车的？4.第四关：你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。学生按要求完成闯关游戏。三、反馈矫正落实双基1.请学生说说从动物园出发的路线图。2.完成“练一练”第一题，说出小红上学和放学回家的路线。3.指导完成第三题，（让学生先观察再回答问题，明确以中心公园为观察点。）4.补充练习，说说你从学校回家的路线。1.小组讨论，全班交流。2.学生仔细观察上学和放学路线图。3.学生观

3、察图，根据创设的情景回答。四、小结评价布置预习1.谈谈自己的感受。2.提出不懂的问题。学生自由发言。