二年级英语上册 Unit 8 Clothes教案 沪教牛津版.doc

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1、Unit8Clothes第3课时(3th PERIOD)一、主要新授内容(newcontents)Let’slearn---tie,belt,socks,shirt,dress,coatLetters---Mm二、学习目标(Objectives)1、在前两教时学习的基础上,进一步学习服饰类的单词,新授tie,socks这两个单词,能正确地朗读tie,belt,socks,shirt,dress,coat这六个单词,并能对六个英语单词进行拼读。2、复习巩固Ineed…句型,并能用新学的单词做替换。3、用单词moon引出字母Mm的教学,能

2、分清字母Mm的大小写形式,并了解字母m在单词中的发音。三、教学建议1、任务前期准备阶段(Pre-taskpreparationsection)  Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)进行操练之前,呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。 Activity1(Rhyme)1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-1)2)屏幕 2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Saytherhyme“Ayellows

3、tar”看屏幕,背儿歌用琅琅上口的儿歌吸引学生的注意力,使他们很快投入到课堂学习中。2Makeanewrhyme看画面四周的服饰,先练习词组:anew…然后请同学任意地把他们放在树上或树下,改编儿歌。如:把帽子放在树上,把连衣裙放在树下。Anewhat,Icansee—Upsohigh,onthetree.Anewdress,Icansee—Onthefloor,underthetree.把新学的单词和词组放入学生熟悉的儿歌中进行操练,既容易上口,又能引起学生的兴趣。如果学生对新儿歌掌握情况较好,也可以继续用颜色代替new来练习,如a

4、yellowhat,apinkdress等,还可以让学生自由想象,用更多的词组来操练,让练习更灵活。 Activity2(Makeadialogue)1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-1)2)屏幕 2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Whatdoyouneed?看屏幕,回答老师的提问:Whatdoyouneed?复习上一教时新学的句型:Ineed…2Makeadialogue.用下列句型编对话:A:Whatdoyouneed?B:Ineed…A:Putonyour…B:Th

5、ankyou.复习巩固新句型和祈使句,可以先由教师和一个同学进行示范,然后分小组练习,并进行交流. 2、任务中期实施阶段(While-taskproceduresection)While-taskProcedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的单词有的在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练,来帮助

6、学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练,并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力,维持学习兴趣。 Activity1(Sameordifferent)1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-2)2)屏幕 2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Sameordifferent给同学看几组画面,请同学仔细观察,并找出哪几组是完全相同的,哪几组是不同的。让同学通过观察找出异同,为后面操练做铺垫。培养学生的观察能力。2Whatdoyouneed?教师要求学生把右边的小朋友打扮得和左边的

7、一样,问他们:Whatdoyouneed?启发他们用Ineeda…来说出每两幅画面差异的地方。培养学生的观察能力和表达能力,用学过的句型来表达,可以进一步巩固句型。可以用anew…来说,也可以用颜色awhite(blue)…来表达。 Activity2(Newwords)1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-3)2)屏幕3)各种颜色的领带 2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1tie让学生观察屏幕中先后出现的两个小男孩穿着上有什么地方不同,教会学生领带的说法,并用anewtie,

8、ayellow让学生多次重复新单词,使他们尽快掌握。tie练习。然后出示几条不同颜色的领带进行操练。最后出示单词,让学生认读。2socks同样的方法教socks,提醒学生注意用复数。出示单词,让学生认读。通过模仿让学生掌

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