五年级数学上册 3的倍数的特征 1教案 北师大版.doc

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1、课题3的倍数的特征教材第6-7页的内容教学目标1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教材分析及处理教学重点3的倍数的特征的推导过程和应用。教学难点3的倍数的特征教学方法手段发现法和自主探究法教学准备教师多媒体课件、学具表格。学生学具表格。课型引探课课时安排2节教学过程教师活动学生活动设计意图备注口算训练1.用口算软件每5秒钟出示一道题,共出20道题。2.集体订正。3.反馈评价。1.看屏幕按顺序写出各道题的答案。2.由

2、一名学生公布自己的答案，其他同学对答案，每错一题扣5分，自己评分。加强口算训练,提高计算能力。多媒体软件激趣引入看一看说一说看书上的表格，找出表格里的3的倍数的数，做上符号。小组讨论创设形象生动、愉悦的教学情境，激发兴趣。多媒体软件探究新知想一想让学生指出哪些是3的倍数。1.找出数据。2.自己分类自己分类，可以鼓励学生有多种不同的思维方式，不同的分类标准，只要合理即可。想一想前面我们学习了2，5的倍数的特征，你能归纳出3的倍数的数的特征吗？1.汇报各自的探索的结果。2.小组讨论各种不同的转化方法。以小组学习的形式，创设民主、自由

3、的学习气氛，引发疑问辩论，从而加深对数据特点的理解。找一找让学生看看自己找出的数用自己的语言说出3的倍数的数的特征。动手操作更能理解和掌握3的倍数的数的特征铅笔说一说让学生归纳3的倍数的数的特征。教师订正：一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数算一算做21页的试一试练习：判断下面的数哪些十的倍数？24423211232133125672965184总结延伸这节课我们通过2的倍数的特征迁移到3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。布置作业2.第7页的练一练。板书设计3的倍

4、数的特征一个数各个数位上的数练习：判断下面的数哪些十字之和是3的倍数，这的倍数？2442321123个数就一定是3的倍数。2133125672965184教学后记在探索过程中同学遇到很多困难，一部分同学能够找到和结论相关的或者说比较接近的结论，一部分同学需要老师指导。总的说来：同学们基本上都知道了3的倍数的特征，而且会判断哪些数是3的倍数哪些数不是3的倍数了。达到了教学目标。