五年级数学上册 图形的旋转90° 1教案 冀教版.doc

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1、图形的旋转90°教材说明:在三年级学生只是初步感知生活中常见的旋转现象,本单元要结合具体实例,使学生了解顺时针、逆时针旋转现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90°。教材共设计了两个活动。活动一,认识()和旋转90°。在这个活动中,安排了两个层次的内容:首先,选取现实生活中绿地喷灌、转椅转动等常见的现象,结合钟面表针的转动认识()旋转,转椅在()之后,进而通过直观的转椅转动,认识(),及转椅按逆时针转了90°。接着教材选择了两组物品一样,摆放()不一样的图片,让学生判断上面的哪些图形旋转90°后与下面相同的图形

2、方向一致,以及是按什么方向旋转的。活动二,在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形。教材设计了在方格纸上把一个直角三角形旋转90°的活动,并通过兔博士的提示,指导学生先确定(),再()。教学中,一方面,要通过学生熟悉的钟面,让学生认识顺时针和逆时针旋转的含义,利用直观转椅和课件演示,让学生认识旋转90度是什么意思。另一方面,要加强画图示范和指导,通过实际画图,使学生掌握在方格纸上将简单图形旋转90°的画图技能,进一步认识图形的旋转特征。教学目标:1.结合具体实例,在()的活动中,经历()简单图形旋转的过程。2.

3、()顺时针、逆时针旋转的现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90°。3.在探索图形旋转并用语言描述的过程中,进一步发展空间观念。教学准备:圆形钟表、有三角形的小方格纸、转椅。教学方案:教学环节一、情境引入1.让学生观察钟表说一说看到了什么,引出旋转现象。二、自主探究、合作交流1.让学生观看喷灌的录像资料片或书中情境图,说一说看到了什么旋转现象。教学预设师:钟表是同学们非常熟悉的物品,观察老师手中拿的这个钟表,你看到了什么?学生可能会说:●现在是X时X分。●这个钟表是圆形的。●时针、分针、秒针在旋转(或转动)。●

4、秒针走的最快,时针走的最慢。……师:观察得很仔细,除看到了时间、钟表的形状外,还发现了表针旋转的现象。在现实生活中,还有许多的旋转现象,请看课件或情境图。课件出示喷头顺时针旋转洒水的情况。2.顺时针旋转。提出:喷头是怎样旋转的?给学生充分表达不同说法的机会。当学生知道喷头的旋转方向与钟表的旋转方向一致后,教师介绍顺时针旋转,并让学生用手势表示。师:从录像资料中,你看到了什么旋转现象?学生可能回答:●喷头也在旋转。●喷头正着转。●喷头顺时针旋转。●喷头旋转的方向和表针一样。……后面两种说法出现一种即可,如果一种

5、也说不出,教师拿出钟表启发:把表针旋转的方向和喷头旋转的方向比一比,你发现了什么?学生的表述只要意思对,就给予肯定。师:喷头旋转的方向和钟表指针旋转的方向一致,我们就把它叫做顺时针旋转。你们能用手势做出钟表指针和喷头顺时针旋转的方向吗?请一两个学生用手势做出顺时针旋转的动作。3.逆时针旋转。先顺时针转动转椅,让学生说出旋转方向。再逆时针转动师:同学们,现在老师转动这个转椅,请你们说出它旋转的方向。老师把转椅顺时针旋转。转椅,让学生说旋转方向。在学生充分表达不同说法的基础上,介绍逆时针旋转,并让学生用手势表示。

6、生:转椅在顺时针旋转。师:好,再来看。老师把转椅逆时针转动。学生可能会有不同说法。(1)转椅反着旋转。(2)转椅和表针的方向反着转。(3)转椅在逆时针旋转。……学生说的只要意思正确,就给予肯定。第(3)种说法如果说不出,教师可启发引导。师:转椅旋转的方向和表针旋转的方向相反,我们把它叫做逆时针旋转。你能用动作表示逆时针旋转吗?指名学生做逆时针旋转动作。4.旋转90°(1)课件或实物转椅演示,先分步呈现喷头顺时针旋转90°的画面,让学生认识并用语言描述顺时针旋转了多少度。师:大家认识了顺时针旋转和逆时针旋转,那

7、我们再来看课件。课件演示喷头顺时针旋转90°,定格。(如无课件,可用转椅演示)师:谁来说说喷头(或转椅)是怎样旋转的?旋转了多少度?生:喷头顺时针旋转。生:喷头顺时针旋转90°课件演示再次顺时针旋转90°,并标出角度。如:师:大家再看,这回喷头按什么方向旋转,旋转了多少度?学生可能会说:●喷头顺时针又旋转了90°。●喷头顺时针旋转了180°如果两种说法都出现,教师给予肯定。如果只出现第一种,不介绍第二种。(2)用课件演示逆时针旋转90°,让学生用语言描述。师:现在,请同学们看课件,如果喷头逆时针旋转……用课件

8、演示。如下:师:谁能说一说喷头按什么方向旋转了多少度?生:喷头逆时针方向旋转了90°。继续操作课件演示,学生描述。关注学习稍差的学生。(3)再次旋转转椅,分别从顺时针、逆时针方向转动90°,让学生用语言描述。师:同学们能根据课件描述喷头按什么方向旋转了90°。现在,我们来转动这个转椅,请大家说出它按什么方向转动了多少度。教师按逆时针转动90°,再按顺时针方向转动90°。学生用语言描述。(4)在教师的

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