五年级数学上册 找规律教案4 苏教版.doc

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1、找规律教学目标:1.知识目标:使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.能力目标:使学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。3.情感目标:使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。教学重点:让学生选择合适的策略解决这类排列问题。教学难点:计算策略中,确定几个物体为一组,怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。教学过程:一、激情引趣,导入新课。1.游戏:请同学们看。(在黑板上画正方形和圆)猜猜看,下一个图形我会画什

2、么?然后再画一个三角出现在□○后面,问:接着我又会画什么呢?生:画什么都有可能。师:接着画一组正方形,圆形,三角问:猜猜第七个图形会是什么?师:怎么这么肯定?生1:按前面的规律可以看出来。师:你看出什么规律来了?生1:正方形,圆形,三角,正方形,圆形,三角。生2:三个图形为一组,你画了两组,接着画第三组的第一个,一定是正方形。2.揭示课题。生活中许多物体的排列也是很有规律的,里面还含有许多有趣的数学问题。今天这节课我们就来研究这样的数学问题。(板书课题:找规律)二、观察场景,感知物体的有序排列。1.出示场景图,谈话:我们区新建了少年宫,有同学去过吗?大家想看一看吗?那我们就一同去看看吧,(

3、出示少年宫图)国庆节的时候,少年宫里彩旗招展,花团锦簇,一排五颜六色的灯笼更为节日增添了不少喜庆的气氛。(出示彩旗图)提问:观察一下这些物体的排列顺序,你能发现它们的排列的规律吗?(2)学生先独立思考,然后同桌交流自己的发现。(3)全班交流。让学生上台指着图说一说自己的发现。(盆花每组2盆,是按照蓝花、红花的顺序排列的。……)师板书:盆花:每组2盆:蓝、红彩灯:每组3盏:红、紫、绿彩旗:每组4面:红、红、黄、黄2.谈话:我们来看盆花,现在只能看到8盆花,照这样摆下去,左起第15盆花是什么颜色的?猜猜看。学生猜测。提问:你能想办法验证自己的猜想吗?先让学生独立思考,待大多数学生形成初步的认识

4、后,再组织学生在小组里交流。教师注意每一小组交流的情况,发现学生采取的不同策略,帮助有困难的学生。

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