五年级数学上册 第一单元 今天我当家 小数乘法单元备课教案 青岛版.doc

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1、小数乘整数课题：信息窗1——小数乘整数第2——5页教学课时教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。教学重点引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。教学难点体验算法的多样性，培养学生的发散思维。教学准备课件预习设计参见预习提纲教学过程二次备课一、预习展示

2、提出问题1、谈话：同学们有个电影叫《小鬼当家》，你们这些小鬼会当家吗？作为一家之主你该怎么当家呢？（出示信息窗1）2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。你们获得了哪些信息？水费单价3.2元/吨，八月份共用水4吨电费单价0.8元/千瓦时，八月份共用电21千瓦时。你们能提出哪些问题？生1：8月份水费是多少钱？生2：8月份电费是多少钱？3、教师根据学生提出的有价值问题，粘贴在黑板上。二、研究问题指导点拨（一）解决问题一：8月份水费是多少钱？1、独立列式估算。3.2×4=交流：3.2≈4，4×4=16。2、3

3、.2×4=3.2×4就是4个3.2相加3.2+3.2+3.2+3.2=12.83、3.2元就是32角32×4128128角=12.8元4、竖式计算，小组讨论。师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。）5、理解算理算法，总结概括。（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。3.2扩大10倍32×4×4------------------------12.8缩小到原来的1/101283.2×10=3232×4----------128128÷10=12.8教师小结：

4、刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。（2）多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。3.2扩大10倍32×4×4------------------------12.8缩小到原来的1/10128（3）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。3.2×4=12.8交流方法，加深记忆：先将3.2扩大的原来的10倍变成32，32×4=128，再将128缩小到原来的1/10，就是12.8。教师小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，

5、你还会像××同学那样用竖式计算吗？（4）多媒体出示练习：2.47×5=2.453×2=学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法，多媒体出示。（二）解决问题二：这个月我家用电21千瓦时，每千瓦时0.8元。应付电费多少元？1、独立计算交流方法。2、一生板演，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。3、说一说怎样计算小数乘整数三、类化练习限时作业1、运用知识，解决问题（1）.多媒体出示你能给下面各题的积点上小数点吗？8.416.332╳9╳8╳

6、1.9--------------------------------756130428832--------------608（2）.多媒体出示我帮妈妈算一算。（课本4页第6题）生独立计算，互相检查，看学生能够根据乘法意义正确列式计算。2、回顾反思，总结全课同学们，我们这节课一起研究了什么内容，你能说给大家听一听吗？3、课外作业调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费，并结合实际谈一谈怎样节约用电。板书设计：小数乘整数3.2扩大10倍32×4×4--------------------

7、----12.8缩小到原来的1/10128限时作业课题：信息窗1——小数乘整数第2——5页总（第2）课时教学课时（1）课时课型练习课主备老师教学目标1、结合解决实际问题，有效巩固小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的进行计算。2、体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。教学重点有效巩固小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的进行计算。教学难点体验算法的多样性，培养学生的发散思维。教学准备课件预习设计

8、参见预习提纲教学过程二次备课一、预习展示提出问题1、口算练习（1）观察一下，你有什么发现？0.37×102.5×40.37×10025×40.37×10000.25×4（2）看谁又快又准4.8×90.28×30.12×30.165×45×5.82、笔算练习0.32×41.6×564×0.251.37×21集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。二、研究问题指导点拨1、课本第3页第2题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题