五年级数学下册 分数的基本性质6教案 人教新课标版.doc

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1、课题分数的基本性质（第75页的例1）第10课时 教学目标  1.知识与技能：通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2.过程与方法：培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3.情感、态度与价值观：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。重点分数的基本性质难点理解分数的基本性质教具3张同样的正方形或长方形纸片教法引导探究教学设计流程教师、学生活动纪要教学反思（一）导入 1.直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？120÷20

2、=       (12O×3）÷（30×3)=    (120÷10）÷（30÷10)=（二）教学实施1.教学教材第75页的例1。拿3张同样的正方形或长方形纸片，分别对折一次、两次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论2.你还能举出这样的例子吗？3.观察以上例子，你得出什么结论？学生讨论，汇报。板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。思考：（1）为什么0要除外？（2）能不能根据分数

3、与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？（三）思维训练一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，分母除以5呢？（四）课堂小结个性化教学设计：