【三维设计】高中语文 专题二 获得教养的途径 第8课 应用体验之旅课下作业 苏教版必修1.doc

《【三维设计】高中语文 专题二 获得教养的途径 第8课 应用体验之旅课下作业 苏教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【三维设计】高中语文专题二获得教养的途径第8课应用体验之旅课下作业苏教版必修1(时间：40分钟　分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列加点字的读音全都相同的一组是(　　)A．书籍　　狼藉　　慰藉　　籍贯B．痴迷　　炽热　　奢侈　　斥责C．戕害　　铿锵　　踉跄　　唱腔D．斑斓　　波澜　　褴褛　　贪婪解析：A项，分别读作jí、jí、jiè、jí；B项，分别读作chī、chì、chǐ、chì；C项，分别读作qiānɡ、qiānɡ、qiànɡ、qiānɡ；D项，均读lán。答案：D2．选出下列词语中

2、没有错别字的一项(　　)A．僵死　书藉　性灵　望洋兴叹B．停歇　时髦　消磨　生气篷勃C．鲜活　消遣　斑澜　不计其数D．领略　丰盈　魅力　无足轻重解析：A项，书籍；B项，生气蓬勃；C项，斑斓。答案：D3．下列加点成语使用有误的一项是(　　)A．南沙，山水相接，气象万千，既有浩瀚的零丁洋、狮子洋，又有精致的小桥流水人家。B．河南的刘倩同学给校园话题来信，说自己的父母天天把别的孩子挂在嘴边，就是视而不见自己的优点。C．学生不要盲目做题，一定要先领会“学法”，才能举一反三，触类旁通。D．王晓同学参加了2012年高校自

3、主招生考试且取得了优异的成绩，但究竟是选择上清华大学还是选择上复旦大学，他还是显得有些首鼠两端。解析：“视而不见”后不能直接带宾语。答案：B4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)7A．日本内阁府近日发布一项灾区重建的重要方案，打算用3～5年时间彻底处理灾区的所有废墟和海啸所产生的垃圾。B．欧盟13日宣布，对宝洁和联合利华处以总额近3.2亿欧元的罚款，以惩处这两家日用消费品巨头操控家用洗衣粉。C．奥巴马称，他将力图以控制国内开支、节省国防预算、减少过度医疗保障开支和改革税收制度的方式降低赤字水平。D．菲律宾外

4、交部发表声明，警告菲律宾公民切勿到中国旅游或出差，携带任何违禁药品，否则将可能遭受严重惩罚。解析：A项，搭配不当，“处理”“废墟”不搭配，可将“处理”改为“清理”；B项，成分残缺，在“家用洗衣粉”后添加“价格”；D项，语意不明，应将“切勿”调到“携带”之前。答案：C5．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)黄昏来临，我清晰地听到了芦苇拔节的噼啪声，听到了啾啾的鸟鸣、阵阵的蛙叫。一阵微风吹过，芦花曼舞着，苇叶________。这一切，都像在对我窃窃私语，令我________。再看映红西天的

5、晚霞，透过密密的苇叶，洒下点点金辉，就像________。于是我便在这梦境中恍恍惚惚……恍惚中，我忽而感到，我原来是大自然中的一株芦苇，是________——我的心灵便在这里栖息了。①随风轻扬②沙沙低吟③久久驻足，侧耳静听，独自激动不已④激动不已，侧耳静听，独自久久驻足⑤美妙的仙境⑥神秘的梦境⑦携芦花轻舞的那一丝微风⑧随风儿飘舞的那一片芦花A．①③⑤⑧　　　　　　B．②④⑥⑦C．①④⑤⑦D．②③⑥⑧7解析：解答此类题目，要注意前后语意、音节、色彩等方面的衔接。第一空根据前一句“芦花曼舞”的拟人手法以及后一句的

6、“这一切，都像在对我窃窃私语”可知，应选描写声响方面的词语，所以应填②；第二空依据事理逻辑关系可知，应先驻足，再静听，最后感动，所以应填③；第三空依据后一句“这梦境”可知，应填⑥；整个文段描写的主要对象为芦苇，所以将人拟为芦花更符合整个文段的意境，故第四空应填⑧。答案：D二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成6～9题。阅读是一种孤独毕淑敏①它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……②阅读的感觉难以比拟。③它有些像吃。对于头脑来说，渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。假如脑袋装得满满当当，不断溢出香槟酒一样的泡沫，那不宜

7、于阅读，尤其是阅读名著。④人愈是年轻的时候，愈是贪吃。随着年龄的增长，我们吃得渐渐地少了，但要求渐渐地精了。我们知道了什么于我们有益，什么于我们无补。有许多长寿的人，你问他们常吃什么食品，他们回答说：什么都吃，并无特殊的禁忌。但有许多东西他们只尝一口，就尖锐地判断出成色。读书也是一样，好的书，是人参燕窝熊掌，人生若不大快朵颐，岂不白在世上潇洒走过一回？坏的书，是腐肉砒霜氰化物，浪费了时间贻误了性命。名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数遭的精品。读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享

8、乐。⑤它有些像睡。阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时候，就像纸页与人的灵魂发生共振，为精神增添了新的钙质。当我们读完名著的最后一个字时，仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然。⑥它有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角