【优化方案】2012高中语文 第三专题第一模块蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟练习 苏教版必修4.doc

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1、【2012优化方案练习】语文必修第四册（配苏教版）第三专题第一模块蜀道难登高琵琶行并序锦瑟一、语段阅读阅读《蜀道难》，完成1～4题。噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚

2、绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！1．诗歌夸张地说自蜀开国四万八千年以来，一直“不与秦塞通人烟”，后来五壮士拽蛇导致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。这个悲壮的神话故事有什么作用？答：___________________________________________________________________________________________________

3、_____________________________________________解析：李白诗作多为浪漫主义之作，善于运用夸张、想像，而本诗将其与神话传说融为一体，更是令人称绝。答案：这个悲壮的神话故事为蜀道开辟之难增添了许多神奇色彩，也表现了古代劳动人民的智慧和力量。2．文中以“六龙回日”的神话，用黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来衬托什么？答：________________________________________________________________________答案：衬托蜀道的高大险峻。(联系上下文即知)3．剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏踞险作乱

4、的先例。写蜀道人事之难，主要表现诗人怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：因为历史上不乏踞险作乱的先例，所以诗人必然会产生担忧之情。答案：怀着对国事的担忧、对人民的关切心情，诗人警告当政者要吸取历史教训，防止地方军阀踞险作乱，残害人民。4．诗歌中是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？根据提示回答问题。神话传说：_

5、_______________________________________________________________________5用心爱心专心虚写映衬：________________________________________________________________________摹写神情、动作：________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________借景抒情：________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用夸张：_________________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________________答案：神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险峻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁攀援——映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托出蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛。二、语言运用5．请以诗人的名字为开头，把下面句子改写成