福建省福鼎二中2012年中考语文指导训练 现代文 记叙文阅读专题.doc

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1、2012中考现代文阅读指导训练：记叙文阅读专题【聚焦中考】以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。《语文课程标准》中对记叙文阅读的考查要求是：理清文章思路，理解主要内容；体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力；重视评价学生的情感体验和创造性的理解。分析2007年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中

2、，记叙文阅读的试题与往年的一样仍然独占鳌头，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。本专题将主要指导同学们阅读狭义的记叙文中的写人、叙事类的文章。【考点搜索】1．对记叙的要素的考查，如“根据文章内容填空：时间：某一天；地点：我的办公室门口；人物：我的母亲、男孩的母亲和我；起因：我劝男孩的饿母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。经过：________________；结果：___________。”（2007年河南实验区卷）、“本问写了一个什么故事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）”（2007年贵州遵义）。2.对记叙文主旨的考查，如“本文向我们传达了一种怎样的人

3、生态度？”（2007年湖北潜江）、“文章结尾，作者借‘上帝’告诉我们一个什么道理？请简要概括”（2007年陕西）3．对记叙线索的考查，如“本文有明暗两条主线，明线索是                ，暗线索是                ”（2007年江西）、“从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么”（2007年上海）。13用心爱心专心4.对记叙顺序的考查，如“文章是按照什么顺序记叙的”（2007年湖北随州）、“本文运用插叙的方法，以‘我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心’一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用”（2007年福建泉州）。5．对记叙文中描写、议论

4、和抒情的作用的考查，如“文章第段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是不是多余？为什么？”（2007年湖北鄂州）、“文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用”（2007年陕西）6．对记叙文中重点语句和关键性词语的考查，如“‘生命原本是—个不断受伤又不断复原的过程’，选句话对你有什么启发”（2007年湖北襄樊）、“本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评”（2007年广东汕头）。7．对探究、欣赏记叙文文本内容与艺术特色的考查，如“你是否同意30年来‘我’对自己所犯过失的态度？请说明理由”（2007年辽宁12市）、“读完全文，女孩的故事使我们联想到“

5、2005年感动中国”十大人物之一的洪战辉，从他们身上，你读懂了什么”（2007年广西河池）。【方法指津】1.理清记叙的要素。这包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。 2.学会感知记叙文的主旨。这就必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。3

6、.理清记叙的线索。记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的事物是多种多样的，大致分为：以具体事物或事物的特征为线索；以人物或人物的特征为线索；以中心事件为线索；以思想感情为线索；以时间推移或空间变换为线索。13用心爱心专心同时，要学会一定的技巧，即注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。4.把握记叙的顺序。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写；也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过

7、头来按照事件发生发展的顺序叙述；也可以在叙述的过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。阅读记叙文，把握住文章记叙的顺序，应从以下两个方面人手，才能获得较好的阅读效果：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。5.理解记叙文中描写、议论的作用。阅读记叙文，理解文中的描写、议论