福建省惠安高级中学2012届高三生物 生态系统易错题专项训练 新人教版必修3.doc

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1、必修三生态系统例1表4是一个相对封闭的生态系统中5个种群（存在着营养关系）的能量调查：图6中①~④是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据相符合的是()A．①B．②C．③D．④例2图7是生态系统中各成分之间的关系，下列有关叙述正确的是()A．上图可表示信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B．分解者所获得的能量是各种动植物总能量的10%-20%4用心爱心专心C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D．生态农业利用了能量循环利用原理，提高了能量在各营养级间的传递效率例3深圳福田

2、红树林是湿地自然保护区，它由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。某中学兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动，请回答调研中的有关问题。(1)对该湿地自然保护区内的红树进行研究，属于__________水平。该层次的研究主要关注___________，其最基本的特征是__________。(2)调查发现大量某种昆虫附着在同一棵植物树干上，这是属于种群空间特征的_________分布。红树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象对种群生存的意义是____________。(3)兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出能量流动图（

3、图8I）和碳循环图（图8Ⅱ），其中A-F、甲、乙、丙表示该生态系统的组成成分。请据图回答：①从生态系统的组成成分上看，图I中C代表____________，相当于图Ⅱ中的____________。②X与甲中图示生物类群的细胞结构不同，属于_________生物，Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_____________。③碳循环时，大气中的C02进入生物群落的途径是图I中的_________通过图Ⅱ甲__________处（在a-d中选择）的__________反应和X中的_________作用或_________作用被合

4、成为有机物；含碳有机物在甲中图示的__________处（在a-d中选择）可以分解为C02。例4沼气技术的产生和发展在广东源远流长。图9为沼气生产的农业生态系统的结构模式图。请据图分析回答下列问题：4用心爱心专心(1)请根据图示生态系统的结构，在图10中用箭头完成该生态系统的能量流动和利用的图解。（各种生物的呼吸作用耗能和图中未标出的分解者耗能可不标出）(2)该生态系统设计原理是_____________。该生态系统的能量能够更多地被人类利用，原因是____________。(3)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的

5、某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是_________________________。(4)若人只通过a和b途径获得能量且比例相同。当人要获得能量NkJ时，至少需要第一营养级生物固定_______kJ太阳能。(5)氮元素和碳元素都能在生物群落和无机环境中不断循环，为什么还要往农田中不断施加氮肥呢？____________。(6)为了减少稻田害虫的危害，防止农药污染环境，实现生态农业的纯绿色，最好采用的措施是___________。4用心爱心专心必修三生态系统例1BD例2C例3答案(l)种群种群的数量

6、动态种群密度(2)集群显著提高了群落充分利用阳光等环境资源的能力(3)①分解者丙②原核有核膜包围的细胞核③Dc例4答案(l)(2)能量多级利用和物质循环再生图示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用(3)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。(4)15N(5)氮素不断输出该生态系统（被农作物吸收利用），农田中的氮素不足以使农作物高产，为了提高农作物产量，就得往农田中不断施加氮肥(6)①生物防治害虫；②增加稻田其他农作物的品种4用心爱心专心