福建省建瓯市徐墩中学八年级英语《 Unit2 Topic 2 I must ask him to give up smoking》说课材料.doc

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1、Unit2 Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.说课材料一教材分析：本课是仁爱教材八年级上册第二单元第二话题中的第一课内容。本单元内容主要围绕有关于健康方面的话题展开。从第一个话题至第三个话题内容层层递进。本话题是即第一个话题谈论身体各部位不适的感觉之后的进一步通过两人的对话讨论哪些是健康生活习惯而展开。是听说训练的核心。又为本话题后面的教学提供了话题和语境。二 重点与难点     基于对教材的地位和作用的分析以及本班学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。我把本节课的重点和难点定为：重点

2、：1掌握、运用新的词汇及重点词组（health,tonight,stayuplate）2能熟练应用It’sbad/goodfor….should/shouldn’t/hadbetter/hadbetternot难点：①使学生真正掌握重要语言点并内化为自己的知识②让每个学生都开口说英语；养成说英语的习惯三教学目标1.Learnsomeusefulwordsandexpressions: health,tonight,meal,without2.Learnsomeknowledgeofhealthyhabitsandunhealthyha

3、bits: (1)Stayinguplateisbadforyourhealth. (2)—Isplayingsportsrightaftermealsgoodorbad?—It’sbad.3Helpthemtopreparetohelpothers。四教学用具:Taperecorder,projectorandslide.五教学方法:1.五步教学法：Review、Presentation、Practice、Consolidation、Project(综合探究活动)。2.任务型教学法:Task-BasedLanguageTeachin

4、g.六教学设计1.设计理念通过复习自然的倒入新课，利用图片，磁带对新课进行分析与理解的并用，开动想象思维，培养同学们的分析问题能力。利用幻灯片同学们能够进一步体会身临其境的语言应用的自如与享受成功使用英语的快乐。使得同学们在实践任务过程中感知和运用语言。2教学过程 Step1Warming-upTeacher’sactivities设计意图4 Showsomepicturesaboutillnesses 复习与使用should/shouldn’t/must/mustn’tStep2Lead-inMakeaserveyaboutthes

5、tudents’livinghabbits  导出话题，自然过渡。学习新单词及短语Step3PresentationShowpicturesandaskquestionsforhaving1aandchecktheanswers1．为下面的教学扫清生词障碍。2．培养学生学会观察、归纳自己的观点的学习策略。Step4Consolidation1.Askthestudentstoreadtogetherwiththetape.2.Workingroups1．使学生能够有准确的发音和语调。2．让学生根据板书内容，用自己的语言交流Step5P

6、racticeMakeadiscussioninthegroup.Thenthestudentsmakeadialogueusetheinformationtheydiscussinpairs.让学生学会与别人进行讨论、并发表自己的观点并对讨论的信息进行加工处理的能力。 Step6Project(GroupWork)    . 1.Classactivitiescanhelpthemtobeinterestedinthisclassandgraspthelanguagepoints2．Sumupthemainpointsinthisl

7、esson.1.使学生通过体验、参与、合作在做中学。让他们在完成任务的过程中掌握与话题相关的词汇和表达法，从而完成教学任务。2．拓展学生思维，充分调动学生的各种能力，提高他们学习语言的积极性。Step7HomeworkWriteapassageabout“KeepHealthy”1.复习、巩固今天所学的知识。2.为下一堂课做准备。 48年级上Unit2 Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking. SectionB说课材料一教材分析：本课是仁爱教材八年级上册第二单元第二话题中的第二课内容。本单元内容主要围绕有关于

8、健康方面的话题展开。从第一个话题至第三个话题内容层层递进。本话题是即第一个话题谈论身体各部位不适的感觉之后的进一步通过两人的对话讨论哪些是健康生活习惯而展开。是听说训练的核心。又为本话题后面的教学提供了话题和语境。二 重