福建省泉州市高一语文《新诗入门》教案 新人教版.doc

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1、湖南省岳阳县四中高三语文《材料作文审题立意训练》教案新人教版五、教学过程1.介绍新诗新诗，即中国现当代诗歌，“新”是相对于形式限制严格的古典诗歌而言。2.朗读《枫桥夜泊》，思考格律诗有什么特点。【学生回答并总结】四句为绝，八句为律，各句字数相等；一韵到底，必须押平声韵，偶句必韵；律诗中间两联须对仗；合乎平仄。3.提问：什么是新诗？【学生回答并总结】以白话文为载体的自由体诗：诗无定句，句无定字；没有押韵、平仄的要求；不讲究对仗、用典。4.阅读“梨花体”和“废话体”，反思上述定义。“梨花体”作家赵丽华。《一个人来到田纳西》毫无疑问/我做的馅饼/是全天下/最好吃的《我终于在

2、一棵树下发现》一只蚂蚁/另一只蚂蚁/一群蚂蚁/可能还有更多蚂蚁“废话体”作家乌青，本名郑功宇，先锋诗人。《对白云的赞美》天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/极其白/贼白/简直白死了/啊5.阅读胡适的新诗创作主张，反思新诗的定义新文学的语言是白话的，新文学的文体是自由的，是不拘格律的。初看起来，这都是“文的形式”一方面的问题，算不得重要。却不知道形式和内容有密切的关系。形式上的束缚，使精神不能自由发展，使良好的内容不能充分表现。若想有一种新内容和新精神，不能不先打破那些束缚精神的枷锁镣铐。（胡适《谈新诗——八年来一件大事》）【总结：新诗放弃了形式，

3、是为了回归诗歌本身。】6.思考什么是诗诗的本职专在抒情。（郭沫若）明白了诗的生命是在他内在的音节的道理，我们才能领会到诗的真的趣味。不论思想怎样高尚，情绪怎样热烈，你得拿来彻底的音乐化，才可以取得诗的认识。（徐志摩）【总结】怀“赤子之心”，艺术吟咏生活，吟唱生命、-2-7.思考什么是新诗【总结】诗人破除一切形式束缚后，在真切体验生活的基础上，对生命、生活的艺术吟唱。8.结合新诗特点探讨怎样品读新诗①音乐性：读，诵读，反复诵读；②抒情性：知人论世（了解作者境遇、追求，作品创作背景），品境生情（意象，意境）9.新诗品读①《这是四点零八分的北京（节选）》（食指）背景：插队离

4、京意象：告别的声浪；北京移动；挥动手臂；手情感：对北京的眷恋和不舍②《回答（节选）》（北岛）背景：十年浩劫结束意象：通行证、墓志铭、镀金的天空、弯曲的倒影情感：对社会是非黑白颠倒的不满和愤慨，对受难者的同情③《神女峰（节选）》（舒婷）意象：梦、忧伤、石头、杳鹤、春江月明、金光菊、女贞子、悬崖展览、爱人肩头情感：摆脱世俗虚名，对真实生活的勇敢追求④《面朝大海，春暖花开（节选）》（海子）背景；爱情受挫、生活经济较差意象：明天、幸福、喂马、劈柴、周游世界、面朝大海、春暖花开情感；忧伤的现实10.布置作业：欣赏《雨巷》-2-