甘肃省2008年高三物理普通高中毕业会考试卷抽样分析报告 人教版.doc

《甘肃省2008年高三物理普通高中毕业会考试卷抽样分析报告 人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2008年甘肃省普通高中毕业会考物理试卷抽样分析报告2008年甘肃省高中毕业会考物理学科试卷较好地体现了为普通高中的改革和发展服务的原则，为推进素质教育服务的指导思想。试卷能严格依据《高中毕业会考物理考试纲要》要求命题，坚持面向全体学生，既保证了试卷的相对稳定，又体现了一定的区分度，既遵循了中学物理教学大纲，又适合高中物理教学的要求和学生的实际情况，充分体现了新课程改革的一些先进理念，是一份质量高、教师反映好的试卷。　　一、试题分析   　　1、试题结构　　继续保持试卷结构和题量不变，试卷包括Ⅰ、Ⅱ卷，总题量38道题，总分100分，第Ⅰ卷由20道选

2、择题组成，共40分；第Ⅱ卷由填空题和解答题组成，其中填空题12道共24分，解答题6道共36分。　　试题坚持面向全体学生，注重基础对知识的考查，又体现了一定的区分度，适合学生的实际情况，易、中、难比例为7：2：1。　　2、试题对教材的覆盖情况　　3、试题特点　　试卷十分重视基本知识和基本技能的考查，严格按照2008年高中会考标准命题，虽注重新教材内容和思想的考查，但没有出现偏题、怪题现象，试卷涉及的内容多，知识覆盖面广，但许多题目的情景源于教材，是一个合格高中学生必须掌握的基本知识和基本技能，体现了会考是学业水平考试的性质。　　二、试卷分析　　1、试

3、卷概况　　抽样试卷基本情况（抽样试卷502份）用心爱心专心　　2、答卷中反应出的问题　　（1）选择题　　从学生的答卷情况来看用心爱心专心，有相当一部学生对教材基本概念、基本原理等基础知识掌握和理解不够。例如第11、17题得分率只有0.65，是由于对关于电磁波和磁场的最基本概念不清，理解不透彻而导致错误。第15题是对电路分析的基本方法掌握不够牢固导致得分率只有0.62，第19题得分率最低只有0.33，是由于对卫星的离心运动或趋心运动的条件没有掌握。　　（2）填空题　　通过实验题的答题情况来看，学生对试验的理论部分掌握模糊，没有真正透彻的理解实验的本质

4、和实验仪器的正确使用。第21题是 回答打点计时器是测量什么的仪器，绝大部分同学没都答错了，以至于得分率只有0.50，第30题测量小球的直径数据得分率只有0.41，其实还是由于学生没有理解实验原理和读数方法，死记数据所致。第31题、32题均是由于对试验的操作流程、仪器的正确使用不熟悉导致。　　（3）计算题　　第33题、36题、第37题这三道计算题失分最多。学生对第33题基本的受力分析不够，掌握不透彻，分析步骤含糊不清，复合场中物体受力情况不明。第36题涉及到圆周运动、功和能的知识，对综合分析问题的能力要求较高。第37题是电磁学中具有代表性的习题，学生

5、普遍对电磁学的学习掌握不够牢固。　　三、对今后物理教学的建议　　1、加强基础知识的教学，教学中要认真学习会考纲要，要注重学生对基本概念和基本规律的理解，特别要弄清概念和规律的建立过程、物理意义，明确概念与概念之间、概念与规律之间、规律与规律之间的相互联系与区别。 　　2、指导学生学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结、强化知识点，用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。　　3、通过讲解重点的典型题，使学生达到透彻理解重点的程度。物理学科的主干知识是力学、电学。重点章节是静力学、运动学、动力学、动量、机械能、电场、

6、磁场、电路、电磁感应等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法。考生应在教师的指导下通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路、方法，然后再具体分析其他题目。理科综合物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本没有做过的原题，是重点的典型题的排列、组合、变异。考生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。用心爱心专心　　4、训练学生熟练掌握基本方法，提高准确率，提高效率。解题是理解概念、掌握规律的重要途径，是锻炼并提高各种能力的必由之路.学物理必须多做题。但不是做的题越多越好，做题太多容易形成思维定势。考生要认真分析题意

7、，挖掘隐含条件，弄清物理过程。严格解题规范化的要求，加强表述能力及论证能力的训练。考生要养成解题后反思的好习惯。即：经过解题对有关概念、规律的理解，对有关方法的掌握有哪些提高？哪些收获？该题有哪些变化的可能？从而起到“举一反三”的作用。要通过例题、习题，养成对具体物理过程作具体分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型并转化为数学模型的思维方法。目前的高中物理会考复习还存在求难、求多的状况，食而不化、浪费时间和精力；还存在教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练等毛病。要解决这些问题，首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科知识

8、的横向联系。既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练。严格解题规范，题后反思是提高准确率，提高效率的重要途径。　　5、