甘肃省金昌市第一中学高中语文《作为生物的社会》导学案1 新人教版必修5.doc

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1、甘肃省金昌市第一中学高中语文《作为生物的社会》导学案1新人教版必修5编号:励志语言:众生平等,和谐共处。课题:《作为生物的社会》时数(第2课时)班级:编写人:编写时间:审核人:审批人:学习目标1、强化训练,培养学生分析问题解决问题的能力。2、通过练习,提升学生解题能力。合作互动学生活动教学设计学习重点联系实际,掌握基础。互动与展示4.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是()A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞,又要在同一块湿地上游来游去,一个个独来独往,野心勃勃。B.四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上的一头死蛾,看起来就有点意思了。它们这儿触触,那儿推推,

2、慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。C.关于昆虫行为的书籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人们,昆虫好像是来自外星的生物,它们的行为绝对是有异于人的,完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。D.无人明白,正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作,全队转移到一根毗邻的柱子,而时候一到,它们又怎样知道把两根柱子合拢,作成天衣无缝的拱券。学习难点学习课文,拓展视野,提高解题能力。自主研讨学生活动教学设计目标与导入 导入:(略)检查我的基础1.下列加点字的读音全都相同的一项是()A.鲱鱼斐然柴扉诽谤B.梗节鲠直哽咽田埂C.模型摸索摩崖磨房D.

3、蹩脚隐蔽憋闷鳖裙听写课文中的生字生词,检查练习册作业,学生讲评,教师点拨。自学与诊断2.下列词语中没有错别字的一项是()A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)建造蚁丘的时候,有时需要一批一定_________的细枝。(2)它们像受了惊一样作出_________,它们开始骚动、激奋,然后就像艺术家一样开始工作。(3)当它们觉察到远方的食物时,于是,长长的队伍像触角一样伸出来_______,平地,_______高墙,______巨石,去把食物搬回来。

4、A.规格反映翻过绕过越过B.规范反映越过绕过翻过C.规格反应越过翻过绕过D.规范反应翻过绕过越过精讲与点拨剖析精彩文段阅读下面的文字,完成7—10题。蜜蜂同时过着几种生活:既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器。离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂(根据一个跳舞的小蜂给它的指令:“去南偏东南七百米,有苜蓿——注意根据太阳偏转调整方向。”)仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。工蜂在营建蜂窠的时候,看上去就像胚细胞在构成一片发育中的组织;离远一点看,它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体。分群的时刻来到,老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去,这时的景象就像蜂

5、窠在进行有丝分裂。群蜂一时来回骚动,就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分,一半跟着要离去的老蜂王,另一半跟着新的蜂王,于是,像一个卵子分裂一样,这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个,每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。3检测与评价学生活动教学设计达标检测题检测与纠错7.从文段中提取要点,并概括文段主旨。解析:解答本题时要先分析句子的层次,然后抽取主干,连缀而成。参考答案:要点:单个蜜蜂是一个体动物;工蜂在营建蜂窠的时候,像胚细胞在构成一片发育中的组织,又像一个细胞内的病毒制造出的多边形晶体;分群时,像一个卵细胞分裂一样。主旨:蜜蜂既是动物,又是

6、动物的组织、细胞或细胞器。8.如何理解蜜蜂“又是动物的组织、细胞或细胞器”?请根据文本选段举例说明。解析:要分别回答“是动物的组织”“是细胞或细胞器”的含意。8.参考答案:说蜜蜂“是动物的组织”,因为单个蜜蜂离窠外出寻找花蜜时,它也不是独立的,它要根据一个跳舞的小蜂给它的指令去行动,仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。说蜜蜂“是细胞或细胞器”,因为群蜂一时来回骚动,就像细胞液里游动的颗粒,像细胞器;蜜蜂分群时,一半跟着老蜂王,另一半跟着新的蜂王,像一个卵子(蜂窠)在进行有丝分裂一样,因而像细胞。综合拓展提升下列各句标点符号使用正确的一项是()A.虽然我们

7、无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的:比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。B.最让我们不安的是,蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。C.齐曼在近期《自然》杂志上著文指出,“发明一种机制,把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世,一定算得上现代科学史上的关键性事件。”D.白蚁有一个方面更为奇特:群体变大时,其智慧似乎也随之增加。9.分析文段中画线句子的特点及表达效果。解析:画线句子显然用了拟人的修辞手法,形象生动。参考答案:此句用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了蜜蜂是一个有组织的群体的

8、特点。3总结与升华10.本文语言形象生

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