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时间:2020-06-29
《高考语文 考前指导 高考文学作品阅读系列名师讲座.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考文学作品阅读系列名师讲座52用心爱心专心高考文学作品阅读系列名师讲座52用心爱心专心1.理解文中重要词语的含义:源自本义,关注主旨 (1).注意背景、风格。 (2).确定指代范围。 (3).挖掘语境含义。 (4).比较确立方向。 (5).分析结构释义。2.理解文中重要句子的含义:确立位置,透视本质 (1).辐射法——从重要词语入手辐射全句。 (2).抽象法——抽取形象之骨。 (3).还原法——还原修辞“真面目”。 (4).解剖法——分点逐步阐释。 (5).比较法——围绕中心比较区别异同。3.筛选并整
2、合文中的信息:多方摘取,依理编排 (1).按图索骥,直接摘取。 (2).注意逻辑,依理编排。 (3).溯源探委,深入解剖。 (4).由表及里,实虚兼备。 (5).类比推断,合理加工。4.把握文章思路,分析文章结构:思路是情感的旗帜 (1).由表及里概括段意。 (2).比较归类抽取线索。 (3).根据形象分析思路。 (4).依傍主题解剖结构。5.归纳内容要点,概括中心思想:读出作者的心思 (1).逐点梳理,压缩归纳。 (2).剖析形象,加工提炼。 (3).大处切入,分解层次。 (4).抓住核心,挖掘
3、本质。6.分析概括、评价文章的思想内容和作者的观点态度:透析词句段,淘漉情理辞 (1).从重要词语出发概括:淘漉情感,提炼观点。 (2).从重要句子出发概括:品析内涵,升华态度。 (3).从重要段落出发概括:披沙拣金,抓关键句。 (4).从修辞手法出发概括:明晰修辞,揭示实质。 (5).着眼于全文进行评价:透析关键词句,把握情感倾向。7.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧:分清具体类别,关注内容形式 (1).鉴赏形象:概括特征,揭示意义。 (2).鉴赏语言:联系主题,切合形象。 (3).鉴赏表达方式:分清类
4、别,挖掘作用。 (4).鉴赏艺术技巧:洞视本质,紧扣主题。 (5).鉴赏谋篇布局:从形式入手,剖析形象和主题。 (6).鉴赏修辞手法:从句子入手,剖析形象和主题。8.探究:深思广虑稳重探究 (1).由点切入,放大内涵 (2).顺藤摸瓜,探究心理 (3).注重比较,揭示实质 (4).学会选择,创意解读 (5).深入“慎”出,抒展学识 1 文学作品阅读系列讲座1.——理解文中重要词语的含义 源自本义关注主旨 ——解读文学作品阅读考点“理解文中重要词语的含义” 213003江苏常州高级中学郭家海 5
5、2用心爱心专心 词语是构成文章的基本建筑材料,理解词语在文章中的含义是阅读的基础。能否在上下文语境中迅速地领悟词语的含义,是阅读水平高低的一项重要标志。“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的,如果考生没有能够正确理解这些词语,就无法准确地把握文意。汉语中,一个词有时会具有多种相关的词义。这种词的多义现象是语言发展的必然结果。随着人们对客观事物认识的不断深化,以及语言中一些修辞手段的运用,就不可避免地用原有的词来表示一些相关的其他事物,而且新旧词义并存。这样就造成了词的多义现象。词的多义现象对思想表达有积极的作用,可以
6、使语言丰富多彩,但也会给阅读带来一些不便。词在语言中不是孤立出现的,一般总要跟其他词组合成句才表达某种意思。因此,对于词的多义现象,我们必须联系上下文去体会,并正确理解它的含义。 现代文阅读测试的含义往往不是词典义,而是具体语境中的具体含义。因此,结合具体语境理解词语是阅读的重要原则。“语境”就是语言环境,它包括“外部语境”和“内部语境”。前者指情境,即时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言者的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境;后者指上下文,即语言自身所构成的环境条件,它对语意
7、起着限制作用或解释作用。阅读现代文,就必须学会根据语境确认词语的意义。那么,如何结合语境揣摩理解现代文中的重要词语呢? 1.注意背景、风格。有的文章后面标明写作时间,我们细心一点就会发现,有的时间与文中提及的事件有密切的关系,注意时间有助于我们答题。还有就是注意文章的风格也有利于我们准确地理解词语的含义。如2006北京,19. “书虫”是我母亲送给我先生的雅号,他敬受不辞。说他是“书虫”,自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾卅五载,家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时,已是书满为患,但先生视为珍宝,待若上宾,
8、并且任其喧宾夺主,几乎占领了家庭的所有领土,连电视对面的沙发上也常常堆满了书,于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居,“分居”的书籍终于统一归置到顶天立地的大书架里了,我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台,好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知不觉之间,写字台四周又摞满了书,形成
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