高三化学暑期达标复习题13.doc

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1、高三化学暑期达标复习题13原创试题1.为进一步预防、控制和消除正己烷职业危害事故的发生，维护大运期间社会稳定，自2011年6月份以来，南山区卫生监督所开展了正己烷职业危害专项整治行动，对辖区内使用正己烷的单位进行职业卫生监督。下列有关说法错误的是（）A.正己烷的同分异构体系统命名可能2—甲基戊烷B.正己烷的同分异构体系统命名可能2，2—二甲基丁烷C.正己烷的同分异构体的一氯代物可能有1种D.正己烷的同分异构体的一氯代物可能有5种【解析】本题考查烷烃的同分异构体知识点。正己烷的分子式为C6H14，同分异

2、构体有：己烷、2—甲基戊烷、3—甲基戊烷、2，2—二甲基丁烷、2，3—二甲基丁烷。不含本身的同分异构体4种。答案：C原创试题2.某混合溶液中溶质所含离子的物质的量浓度（不考虑离子的水解）如下表，则下列有关说法不正确的是()溶质所含离子物质的量浓度c332A．若M是，则c为3.5B．若使浓度降低，可以加入试剂H2O2C．若M是，则配制溶液所用的溶质不一定是3种D．若加入BaCl2溶液能产生两种沉淀，则M可能是【解析】A项，若M为，则2+2=+2，则c=3.5，对；B项，加入H2O2可将Fe2+氧化为Fe

3、3+，而使其浓度窿降低，对；C项，若使用了(NH4)2Fe(SO4)2也可以配制相应的溶液，这样溶质可以是3种或4种，对；D项，与、不能共存，错。答案.D原创试题3：某合作小组同学设计如图所示装置分别进行探究实验（夹持装置已略去），请回答下列问题：5（1）实验过程中，使用分液漏斗滴加液体的操作是：；（2）该同学利用上图装置将铜片与稀硝酸反应，通过收集并测量NO气体的体积来探究铜样品的纯度，你认为是否可行？______（填“可行”或“不可行”），原因是；（3）某合作小组同学将纯净的铜片加入稀硝酸，发现开

4、始时反应非常慢，一段时间后反应速率明显加快。该小组通过实验探究其原因。①该反应的离子方程式为______________________________。②化学小组测定反应过程中不同时间的温度，结果如下表：时间/min05101520253550607080温度/℃25262626262626.527272727结合探究实验目的和表中数据，你得出的结论是_______________________________；②根据实验①中的结论，猜想一段时间后反应速率明显加快可能是的影响。若用实验证明该猜想（

5、不考虑尾气处理），除稀硝酸、铜片外，还需要选择的合理试剂是。【解析】测量气体体积由于一氧化氮与空气中氧气反应生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成一氧化氮，使得体积不准，所以不能用该方法测定一氧化氮；纯净的铜片加入稀硝酸，发现开始时反应非常慢，一段时间后反应速率明显加快。根据表格中数据，发现温度变化不明显，说明速率加快不是温度引起的，可能是生成物质起到催化作用导致的。答案：(1)打开分液漏斗上口的活塞（或将活塞上的凹槽与瓶口上的小孔对齐），旋开分液漏斗的旋塞，缓慢滴加。（2分）(2)不可行（1分）；NO会与

6、装置中空气反应，生成NO2溶于水，使测得的NO气体体积不准（1分）（3）①3Cu＋8H＋＋2NO3－＝3Cu2＋＋2NO↑＋4H2O（2分）②温度不是反应速率明显加快的主要原因（1分）③生成物质其催化作用（1分）；硝酸铜（或一氧化氮或硝酸铜和一氧化氮）（1分）原创试题4.有机化合物A-H的转换关系如下所示:已知：（1）有机物H相对分子量在130～180之间，氧的质量分数为31.57%，其余的为碳和氢。有机物A的名称是　　　　　　　　。（2）A→B反应的反应类型是　　　　。（3）酯类化合物C的结构简式是

7、　　　　。（4）A发生银镜反应的化学方程式是　　　　　　　　。5（5）H有多种同分异构体。属于甲酸酯且含酚羟基的同分异构体共有　　　　种，写出其在核磁共振氢谱中出现五组峰，且峰面积之比为1:1:2:2:2的是　　（写出结构简式）。（6）F与HCHO合成高分子树脂的化学方程式是　　　　　　　　　。【解析】（1）结合题中信息可知A中含有醛基，有机物H相对分子量在130～180之间，氧的质量分数为31.57%，可以确定，则确定N(O)=3,则，所以A中含一个醛基（RCHO），H中增加一个碳原子（），可以确定

8、有一个羧基(45)和一个羟基(17)，CH（13）R为（C6H5-），则A为、H为。在催化剂作用下与H2发生加成反应得到B为。和发生酯化反应生成的C为。A能被银氨溶液发生氧化反应，即+2Ag(NH3)2OH+2Ag↓+3NH3↑+H2O。（5）符合条件的同分异构体：①含HCOO—、—OH、—CH3三个侧链，即HCOO—、—OH在苯环邻位和间位，甲基各有4种不同结构，HCOO—、—OH在苯环对位，甲基有2种不同结构；②含HCOOCH2—和—OH两个侧链，可