高三生物 周测试卷 浙教版.doc

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1、高三生物周测试（一）一、选择题：（共50分）1．在下列四支试管中分别加入一些物质，甲试管：豆浆；乙试管：氨基酸溶液；丙试管：牛奶和蛋白酶；丁试管：人血液中成熟红细胞和蒸馏水。上述四支试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是A．甲、丙、丁B．甲、乙、丁C．甲、乙、丙D．甲、丁2．在生物体内，生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、生物膜骨架的成分依次为A．糖类、脂类、核酸B．蛋白质、磷脂、核酸C．蛋白质、糖类、核酸D．蛋白质、核酸、磷脂3．某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、噬菌体、乳酸菌、酵母菌等样品进行化学成分

2、分析。以下分析结果正确的是A．含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织和玉米B．只含有蛋白质和DNA成分的样品是噬菌体C．含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌D．既有DNA又有纤维素的是玉米组织、小白鼠组织、酵母菌4．人的血红蛋白由四条（α1、α2、β1、β2）肽链组成，其中每条α链含氨基酸141个，每条β链含氨基酸146个，则血红蛋白含肽键A．283个B．285个C．286个D．570个5．以下是某生物体内糖类的某些变化：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖元。下列说法错

3、误的是A．该生物应该是动物，因为能合成糖元B．淀粉和糖元都属于多糖C．淀粉和糖元都是动物细胞内重要的贮能物质D．葡萄糖为单糖，也是还原性糖6．右图表示细胞膜的亚显微结构，其中a、b为物质的两种跨膜运输方式。下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是A．若图示为肝细胞膜，则肝脏中合成的尿素排出细胞的转运方向是Ⅱ→ⅠB．细胞识别、免疫与①有密切关系C．适当提高温度将加快②和③的运动速度D．b过程不需要ATP，a过程不能体现膜的选择透过性7．用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X并分泌到细胞外。合成的物质X

4、及运输途径如图：其中的①②及物质X分别表示A．内质网、高尔基体、胰岛素B．内质网、线粒体、胰岛素C．高尔基体、中心体、胰蛋白酶D．高尔基体、线粒体、呼吸氧化酶8．下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是A．线粒体和叶绿体内都含有DNAB.线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同C．线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒D．两者进行的生理活动中都产生水9．下图中甲、乙、丙分别是细胞或细胞内某种结构，它们的共同特点是都含有DNA。以下叙述正确的是A．甲、乙、丙另一个共同特点是都有双层膜结构B．只有真

5、核细胞才具有甲和乙结构C．丙结构具有纤维素成分的细胞壁D．丙所含的遗传物质是RNA11用心爱心专心10．将水稻培养在含有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少。这是因为水稻根的细胞膜A．吸附硅的能力强，吸附钙的能力弱B．运载硅的载体多，运载钙的载体少C．吸收硅的方式是简单扩散，吸收钙的方式是主动转运D．吸收硅不需要能量，吸收钙需要能量11．根据某洋葱外表皮细胞质壁分离和复原的现象，可以说明：①细胞膜具有流动性②该细胞是活的细胞③细胞膜上具有蔗糖分子载体④细胞壁伸缩性比原生质层小⑤成熟植物细胞是一个渗透

6、系统⑥细胞失水发生质壁分离只能在清水才能复原A．②④⑤⑥B.①②④⑤⑥C.①②④⑤D.②③④⑤12.某同学在做“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验的过程中，进行了大胆创新，分别采用①0.3g／mL蔗糖溶液、②0.5g／mL蔗糖溶液、③1mol／L KN03溶液和④1mol／L醋酸溶液制作了4组临时装片，并用显微镜随时观察。问不能发生质壁分离现象和发生却无法复原的是：A．③②　　B．④①　　C．④②　　D．③④13.甲（○）、乙（●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如下图（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时

7、，下列说法正确的是A.甲进入细胞一定需要能量B.甲运出细胞一定不需要能量C.乙进入细胞一定有载体蛋白的参与D.乙运出细胞一定有载体蛋白的参与14．下图中，甲表示植物淀粉酶与人淀粉酶活性受pH影响状况，乙表示3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响状况。下面说明中正确的是A．pH为6时，植物淀粉酶的活性最高B．若细胞质由中性变成酸性，人淀粉酶的活性逐渐升高C．活性温度的范围最广的酶是BD．不能判断C酶的最适活性温度15．探索pH对酶活性影响的实验，需进行如下步骤，其中最合理的实验顺序是①取3支试管，编号②向各试管

8、注入2mL淀粉溶液③向各试管注入1mL淀粉酶溶液④37℃水浴5分钟后向各试管注入2mL本尼迪特试剂，并水浴加热⑤分别向3支试管中加入2mLNaOH、蒸馏水、HCl⑥观察实验现象A．①→②→⑤→③→④→⑥B．①→③→②→④→⑤→⑥C．①→③→②→⑤→④→⑥　　　D．①→③→⑤→②→④→⑥16．下图中甲～丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数