八年级数学上册《公园有多宽》学案 北师大版.doc

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1、第29页第30页《公园有多宽》学案学习内容：公园有多宽教学设计(收获)”三．展示反馈1.估算(1).(误差小于1)(2).（误差小于0.1）3.P50.问题解决5，6四．拓展检测1.比较大小--32.2.满足＜x＜整数x=3．绝对值小于的所有整数是4（1）．的整数部分是小数部分是（２）．5-的整数部分是小数部分是　（３）．设ｘ＝３＋,ｘ的整数部分是ａ，小数部分是ｂ，则a(b-+2)=学习目标：能估计一个无理数的大致范围，并通过估算比较两个数的大小。重点：能估计一个无理数的大致范围。难点：通过对无理数值的估

2、算，比较它们的大小。一、自主学习（一）自学指导1.在P48的引例中，（1）若设公园的宽为x米，则公园的长是米，由此可列方程,此方程可化简为因为1000=>,所以x1000（填“>”或“<”）即公园的宽1000米（填“大于”或“小于”），它是一个位数，且最高位数字为，若要求误差小于10米，下一位数字可能为或，即<<，所以

3、这样想，因为<900<，所以<<即或3，．认真看例1，仿照例1比较大小的方法完成随堂练习第2题。(二).自学检测　　P49.随堂练习第1题（过程写在中缝）二．小组学习1.将自主学习的收获和困惑与同伴交流2.P48“议一议”（1）和P49.“议一议”教学反思（疑惑）