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时间:2020-06-30
《八年级数学上册《第十二章 全等三角形》教学心得 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《第十二章全等三角形》教学心得全等三角形是研究平面几何的基础。小学已经学过一些简单知识,初二教材正在进一步研究全等三角形的概念、性质、判定和应用。通过教学,我有如下几点心得。一、教学重点难点: 本章重点是,全等三角形的判定方法,学生只有掌握了全等三角形的判定方法,并且能够灵活运用,才有可能继续后面的学习,本章的难点是,运用全等三角形解决实际问题,也就是所谓的学以致用。二、学生实际情况 我班学生有一定的自学能力,求知欲强。数学在全校几个班级中有一定优势,主要是我平时让学生充分动起来,相互探讨,积极性被充分调动起来了。三、教学思想
2、(一)突出重点,本章内容,我本着以学生为主,如在全等图形的定义总结中,我让学生亲自动手,通过平移、翻折和旋转,把抽象问题转化为具体问题。而全等图形的特征及对应边对应角的寻找这一难点,我就通过具体练习让学生总结,并带领学生快速寻找对应边,对应角,由易到难,深入浅出,符合学生的思维发展,对于难题,就我创设情境,展示教材上的图案,带着学生看图,激发他们的学习兴趣,让学生自己去找出全等的三角形,通过动手实践制作图形,大家互相交流,让大家更加深刻理解全等三角形的概念,而且也让学生体会到数学来源于生活,生活中存在数学。这样,学生学习全等三角形的劲头便
3、大大提高了(二)尊重个体差异,学生之间肯定存在知识上、能力上的差异,我及时了解并尊重他们的个体差异,从来不挖苦讽刺,相反,我总是鼓励学困生,带领他们主动参与,让他们敢于发表自己的看法,在与别的同学交流中,发展自己的数学水平。(三)注重数学思想方法的渗透,结合具体问题,选择合适的方法,不千篇一律,具体情况具体分析,让学生灵活运用知识解决问题,把东西学活。(四)强调格式,对于全等三角形的证明,格式非常重要,初学者往往随心所欲地乱写,想到哪,写到哪,根本不考虑证明的格式,这是非常不好的习惯,为此,我先反复示范,然后,让他们模仿,经过一段时间后,
4、我便让他们站起来讲,口头表达解题思路,到现在,绝大多数同学都能规范格式了。总之,全等三角形的教学,是很关键的一个内容,学好它意义深远,每届初二教学,我都有不同感受,这次我虽然花了大量时间进行备课,教学,但总感觉到还有很多不足之处,在今后的教学中我将不断探索,不断提高!
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