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时间:2020-06-30
《八年级数学上册《角的平分线的性质(2)》学案 人教新课标版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山东省临沭县第三初级中学八年级数学上册《角的平分线的性质2》人教新课标版一、学习目标1、会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”.2、能应用这两个性质解决一些简单的实际问题.3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。二、重点难点教学重点:角平分线的性质及其应用教学难点:灵活应用两个性质解决问题。三、合作探究1、复习思考(多媒体演示过程)(1)、画出三角形三个内角的平分线你发现了什么特点吗?(2)、如图,△ABC的角平分线BM,CN相交于点P,求证:点P到三边AB,BC,CA的距离相等。
2、2、求证:到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。(提示:先画图,并写出已知、求证,再加以证明)四、精讲精练1、精讲(投影仪投放学生的做题过程)例1、如图,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分别为D,E,BE,CD相交于点O,OB=OC,求证∠1=∠22、精练1、22页练习题2、能力提高(*)如图,在四边形ABCD中,BC>BA,AD=DC,BD平分∠ABC,求证:∠A+∠C=180°五、课堂小结这节课你有什么收获呢?与你的同伴进行交流角平分线上的点到角两边的距离相等(投放出数学符号语言)到角两边距离相等的点在角的
3、平分线上六、作业4、课本22页第3题,23页第6题教后反思:本节课是讲角平分线的判定,把对角平分线的判定定理的探索作为本节课的重点。本节课的教学方法是启发探究式。为了增加课堂密度和教学效果以及突破本节课的教学难点,用几何画板和幻灯片制作了课件,以增加学生对角平分线上任意一点的理解。在学生探究角平分线的判定时,分别创设了情境,一是为了给学生的探究搭建平台,培养学生的动手操作能力。二是为使学生感受到数学知识来源于实际并应用于实际。
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