八年级数学下册 16.3.1 可化为一元一次方程的分式方程导学案（新版）华东师大版.doc

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1、16.3.1可化为一元一次方程的分式方程【学情分析】学生在初一年已经学习了一元一次方程的解法，并且在本章前面的学习中也学习分式有意义的条件，为本节的学习打下了基础，本节的关键是把分式方程化为整式方程来解。【学习内容分析】本节内容通过一个实际应用题来引入分式方程的概念，然后引导、概括分式方程的解法及检验的原因，再结合练习巩固。【学习目标】（1）理解分式方程的概念（2）掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法（3）懂得解分式方程可能产生增根，理解检验的必要性并会进行检验。【重难点预测】教学重点:掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法教学难点:理解解分式方程时产生增根的原因，并会进行检

2、验。【学习过程】+【学法指导】基本环节：自学—合作—展示—反馈一、课前展示：（4分钟）1、上节课典错展示、分析；2、问题导入：P12“问题”二、明确目标、自学指导（2分钟）【自学指导】认真看P12---15页的“例2”的内容，思考：1、分式方程的特点：2、去分母时，方程两边每一项同乘以各分母的，其根据是_____________3、什么叫增根？为什么要验根？如何快速验根？5分钟后，比谁能正确地做出相关练习。三、自主学习，检测练习。（8分钟）1、学生看书，教师巡视，确保人人紧张看书。2、学生练习：P16练习2、四、组内交流、准备汇报（5分钟）讨论分工如下：4个小组：练习2（1）5

3、个小组：练习2（2）五、组间展示点评，达成共识（7分钟）小组代表展示，小组代表点评、质疑，教师点拨、拓展，控制秩序。共识：1、分式方程的概念；2、分式方程的解法；3、分式方程时产生增根的原因，怎样进行检验。解分式方程的步骤：分式方程整式方程未知数的值检验(增根要舍去)（）（）（）六、当堂检测，及时反馈（10分钟）[5、6号]P16练习1、[3、4号]P16习题1（1）（2）、[1、2号]P16习题1（3）（4）、