八年级数学下册 18.1 平行四边形的性质教案2 华东师大版.doc

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1、平行四边形第2课时教学内容：平行四边形的性质（2）教学目标：1.进一步认识平行四边形是中心对称图形。2.充分利用平面图形的旋转变换探索平行四边形的等量关系，进一步培养学生分析问题、探索问题的能力，培养学生的动手能力。教学重点：利用平行四边形的特征与性质，解决简单的推理与计算问题。教学难点：发展学生的推理能力。教学用具：直尺、三角板。教学过程：一、复习导入：1．平行四边形的定义、表示等.2.四边形与平行四边形的关系是什么？（平行四边形除具有一般四边形的性质，如：内角和是360°外，还有角：平行四边形的对角相等，邻角互补，边：平行四边形的对边相等）3.平行四边形

2、的特征：①平行四边形是中心对称图形.②平行四边形的性质定理1：平行四边形的对边相等.③平行四边形的性质定理2：平行四边形的对角相等.4．如图，在平行四边形ABCD中，AE垂直于BC，E是垂足。如果∠B=55°，那么∠D与∠DAE分别等于多少度?为什么?(让学生回忆平行四边形的特征。)5．请大家在课本后面的方格纸上画两条互相平行的直线，在其中一条直线上任取若干点，过这些点作另一条直线的垂线，用刻度尺度量出平行线之间的垂线段的长度。通过学生的回答得到平行线又一性质：平行线之间的距离处处相等.二、进行新课：1.例题讲解：ABCD例3.（）已知平行四边形的周长是24

3、，相邻两边的长度相差4，求该平行四边形相邻两边的长.(引导学生得出结论)例4.（）已知：如图，在□ABCD中，CABDE∠ADC的平分线与AB相交于点E.求证：BE＋BC＝CD.本题引导学生分析后，主要让学生回答，老师板演。注意条理性，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。2.课堂练习：课本第76页练习第1、2、3题。3.课堂小结：三、布置作业：课本第80页习题18．1的第3、4题。教学反思：