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时间:2020-06-30
《八年级数学下册 19.2.3 一次函数与方程、不等式 一次函数与一元一次不等式学案(新版)新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19.2.3一次函数与一元一次不等式学习目标1、认识一元一次不等式与一次函数问题的转化关系,学会用图象法求解不等式.3、进一步理解数形结合思想,培养提高从不同方向思考问题的能力.5、探究解题思路,以便灵活运用知识,提高问题间互相转化的技能.7、积极参与活动,培养学习兴趣,形成合作交流的意识及独立思考的习惯.重难点1、理解一元一次不等式与一次函数转化关系及本质联系.2、掌握用图象求解不等式的方法.学习过程以及学习方法一、创设情境独立思考(课前20分钟)1、阅读课本P96~97页,思考下列问题:(1)阅读课本P96-97页从函数的角度看一元一次不等式。(2)在书上划出重点内容2、
2、独立思考后我还有以下疑惑:(课前写在小组的小黑板上)二、答疑解惑我最棒(约8分钟)甲:乙:丙:丁:三、合作学习探索新知(约15分钟)1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题[师]我们来看下面两个问题有什么关系?(1)解不等式5x+6>3x+10.(2)当自变量x为何值时函数y=2x-4的值大于0?由上面两个问题的关系,我们能得到“解不等式Kx+b>0”与“求自变量x在什么范围内,一次函数y=ax+b的值大于0”之间的关系,实质上是同一个问题.四、归纳总结巩固新知(约15分钟)1、知识点的归纳总结:归纳:由于任何一元一次不等式都可以转化为ax+b>0或ax+
3、b<0(a、b为常数,a≠0)的形式,所以解一元一次不等式ax+b>0(或ax+b<0)可看作当一次函数y=ax+b的函数值大于0(或小于0)时,求相应的。2、运用新知解决问题:(重点例习题的强化训练)◆例2:用画函数图象的方法解不等式5x+4<2x+10.(不同的方法解决问题)◆练习1:由函数图象直接写出相应的不等式的解集。yx0-2Y=3x+621-1-2y3Ox-221-13x+6>0解集为__________3x+6<0解集为__________练习2:观察图象:x取何值时,函数y=x+1的函数值y>1?五、课堂小测(约5分钟)1、一次函数y=3x-12的图象与x轴交
4、与点_______,若y>0,则________.若y<0,则______,若y>6,则_______,若0<y<6,则x的取值范围是_______________.2、若一次函数y=-x+4的自变量取值范围是2≤x≤5,则y的最大值是_______,最小值是______.六、独立作业我能行预习课本P97-98页七、课后反思:1、学习目标完成情况反思:2、掌握重点突破难点情况反思:3、错题记录及原因分析:
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