八年级数学下册 菱形讲学稿（2） 新人教版.doc

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1、菱形（2）1.理解并掌握菱形的判定方法，以及符号语言的应用2.灵活运用判定方法进行有关的证明和计算.：重点：掌握并会应用菱形的判定方法.难点：菱形判定方法的应用.三、【教学过程】导学过程阅读教材第99页至第100页的部分，完成以下问题课前预习菱形的定义和性质A1.木工在做菱形的窗格时,总是保证四条边框一样长,你知道其中的道理吗?借助以下图形探索：如图,在四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA,试说明四边形ABCD是菱形.证明：DBC我发现,的四边形是菱形。2.如下图,在□ABCD中,若AC⊥BD,则□ABCD是

2、什么图形?证明：我发现,的平行四边形四边形是菱形.菱形的判定方法:1、的四边形是菱形符号语言2、的平行四边形是菱形符号语言3、的平行四边形是菱形符号语言课堂活动活动1、预习反馈活动2、例习题分析例□ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且AB=5，AO=4,OB=3.求证：□ABCD是菱形。平行练习1、一个平行四边形的一条边长是9，两条对角线的长分别是12和，这是一个特殊的平行四边形吗？为什么？求它的面积。归纳：S菱形==2、如图，用两张等宽的纸条交叉重叠地放在一起，重合的四边形ABCD是一个菱形吗？为什么？课后

3、巩固《新课程学习与测评同步指导》62至63页1——13