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时间:2020-06-30
《八年级数学下册19.1.1 平行四边形的性质导学案 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、平行四边形的性质导学目的:1.理解并掌握平行四边形的定义;2.掌握平行四边形的性质1及性质2、性质3。3.培养学生综合运用知识的能力一.知识新授(一)复习1、什么是四边形?四边形的一组对边有怎样的位置关系?2、一般四边形有哪些性质?(二)新课讲解1、引入在四边形中,最常见、价值最大的是平行四边形,如推拉门、汽车防护链、书本等,都是平行四边形,平行四边形有哪些性质呢?2、平行四边形的定义:定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调:平行四边形首先是一个四边形,但它是一个特殊的四边形,即比一般四边形不同的是:两组对边分别平行。定义的几何语言表述∵AB∥CDAD∥
2、BC∴四边形ABCD是平行四边形。反过来:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD,AD∥BC。定义的双重性具备“两组对边分别平行”的四边形,才是“平行四边形”;反过来,“平行四边形”就一定具有“两组对边分别平行”性质。平行四边形的表示:用符号表示是一个平行四边形,如ABCD表示平行四边形ABCD。设问:平行四边形有什么性质呢?边之间有什么关系呢?活动:让学生看课本上P92探究,用先做好的平行四边形纸板,可量得对边相等。设问:能否用推理证明这个性质是否成立吗?(让学生思考本题的已知条件及证明过程)3、平行四边形的性质:平行四边形的对边相等:前提:是一个平行四边形:
3、结论:这个平行四边形的对边相等。(提问学生写出已知、求证及证明过程,然后教师加以讲评及纠正。)小结:用几何语言表示:∵四边形ABCD是平行四边形(或在ABCD中)∴AB=CD,AD=BC。二.例习题分析课本例题1分析:用平行四边形的对边相等,得一组邻边之和等于周长的一半,可得邻边AB+BC=36/2=18,又已知AB=8,可得BC的长,其它两边的长与这两边之长相同。三.随堂练习练习:课本P93练习题1、3(第1题让学生板书,第3题提问)巩固练习(用投影投出):平行四边形的两邻边的比是2:5,周长为28cm,求四边形的各边的长。今日表现: 组长评价:
4、教师寄语:高尚的理想是人生的指路明灯。有了它,生活就有了方向;有了它,内心就感到充实。迈开坚定的步伐,走向既定的目标吧!
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