电子音乐盒的设计.doc

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1、.电气信息学院微机与单片机综合课程设计报告课题名称电子音乐盒的设计专业班级13电气3班学号学生姓名指导教师评分2015年12月14日至12月20日..课程设计的任务要求一、课程设计选题：从以下课题中任选一题进行，各课题具体要求详见“微机与单片机综合课程设计题目汇总”文档。并在课程设计报告的正文中详细说明。1.彩灯控制器的设计2.电子时钟的设计3.现代交通灯的设计4.多路抢答器的设计5.波形发生器的设计6.点阵广告牌的设计7.篮球记分器的设计8.数字式温度计的设计9.步进电机的控制10.电子音乐盒的设计11.电风扇模拟控制系统设计12.洗衣机人机界面的设计13.秒表系

2、统的设计14.多机串行通信的设计15.电子密码锁的设计16.4位数加法计算器的设计17.数字频率计18.数字电压表二、选题说明：一人一题，一个教学班级同一题不能被选超过两次。鼓励同学们将各设计中的基本任务完成后，选做部分发挥项。题中带*和#符号的任务，属于发挥部分。三、设计时间及进度安排：第16周，12.14～12.2012.14题目分析，文献查阅12.15设计方案12.16~12.17元器件选型，硬件电路设计12.18~12.19软件设计，系统调试12.20课程设计说明书（报告）撰写四、设计作品提交：（1）课程设计说明书（纸质版，用于存档）；（2）课程设计说明书（

3、电子版），单片机源程序文件（电子版）；（3）Proteus仿真程序或实物。五、设计考核评定：教师评分：80%，答辩成绩：20%..答辩记录1、例举设计过程中遇到的主要问题及其解决方法。（1）问题说明：①编写好程序之后用keil调试没有错误，但将源程序导入到protues中去并进行仿真时，音乐盒并不能放歌。②将问题一解决后再次进行调试时，音乐盒只能播放一首歌曲。（2）解决方法：①针对问题一，首先检查硬件电路，发现单片机的RST接口始终都是高电平，于是修改复位电路，并联一个接地的电阻，终于使单片机在工作时RST接口为低电平。更正之后还是不能放歌，于是检查软件程序。发现主

4、程序中令count2=0，而count2是跳出播放音乐子程序的，于是将count2=0改为count2=1,于是可以放第一首歌。②针对问题二，在播放音乐子程序中加入了if语句，当k1=0时，count2=1,播放第一首歌曲；当k2=0时，count2=2,播放第二首歌曲；当k3=0时，count2=3,播放第三首歌曲；当k4=0时，暂停歌曲。2、教师现场提的问题记录在此（不少于2个问题）。①问：蜂鸣器的发声原理？答：用单片机的定时器产生不同频率的方波，方波驱动定时器发声。驱动方波频率越高，音调就越高；驱动方波频率越低，音调越低。②问：单片机的时钟频率和机器周期各是多

5、少？答：时钟频率为12MHZ，机器周期为1us。③问：如何用proteus改变单片机的时钟周期？答：在proteus界面左边有个激励源模式，里面有各种激励源。里面的DCLOCK就是可以产生时钟信号的（也就是方波），在属性里面设置不同的频率就可以得到不同的时钟信号。..课程设计量化评分标准 指标分值评分要点得分方案设计20方案选择合理，分析、设计正确，原理清楚，电路、程序流程图清晰，结构合理，程序简洁、正确。  设计报告20报告结构严谨，逻辑严密，论述层次清晰，语言流畅，表达准确，重点突出，报告完全符合规范化要求，用计算机打印成文。 调试与结果20过程清晰，调试方案设

6、计合理，测试点选择适当，程序编写正确，调试步骤清楚。电路及程序运行结果正确，达到预期效果。 工作态度20工作量饱满程度，题目难度；工作态度，按时完成设计任务，是否独立完成等。 答辩成绩20思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；分析归纳合理，结论严谨；回答问题有理论根据，基本概念清楚。 总评成绩 指导老师评语：                      指导教师签字：                     2015年  月  日..摘要本次课程设计是设计一个基于51单片机的音乐盒，该音乐盒主要由按键电路、复位电路、时钟电路以及蜂鸣器组成。本音乐盒共有三首歌曲，

7、用4个按键控制。其中K1,k2,k3用于选择歌曲。按下按键k1时,播放第一首歌曲；按下按键k2时，播放第二首歌曲；按下按键k3时，播放第三首歌曲。k4用于暂停歌曲，暂停后重新选歌即可再播放。播放歌曲时，定时器产生不同频率的方波，使蜂鸣器发出不同音调的声音，并通过延时控制音乐的节拍。本设计利用KEIL编程软件对音乐盒源程序进行编程和调试，配合PROTEUS仿真软件对硬件进行仿真调试，节约了设计时间。关键字：51单片机；按键；蜂鸣器；音调；节拍I..AbstractThiscurriculumdesignistodesignamusicboxbasedonAT89C