人教部编版不五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案.doc

《人教部编版不五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元第18课　威尼斯的小艇教案1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“纵横、船艄、垫子、窗帘、手忙脚乱、保姆、庄严、祷告、哗笑、沉寂、桥梁、停泊、码头”13个词语。2．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。3．学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，体会景物的静态美和动态美。1．了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。2．学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，体会景物的静态美和动态美。2课时课件第一课时一、启发谈话，导入新课。1．谈话：同学们，你们知道世界上著名

2、的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看。2．多媒体课件展示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。(板书：18.威尼斯的小艇)二、初读课文，检查预习情况。1．自由朗读课文，注意读准生字，读通句子。说说下列生字在书写中应注意些什么：艇　艄　翘　祷　簇2．指名认读生字，并

3、组词。3．齐读词语：纵横　船艄　垫子　窗帘　手忙脚乱保姆　庄严　祷告　哗笑　沉寂　桥梁　停泊　码头请同学们读一读这些词语。①指名读，接龙读。②齐读三、再读课文，整体感知。1．同学们，刚才我们看了威尼斯的纪录片，领略了那儿独特的异国风光，想一想，威尼斯哪些景点给你留下了深刻的印象？(1)学生交流。(2)这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。2．思考课文主要写了小艇的哪几

4、个方面？(1)学生读书、思考，师巡视，相机指导。(2)学生读后交流，教师引导概括。①小艇的样子奇特。②船夫的驾驶技术特别好。③小艇的作用大。3．学生交流。(1)作者为什么选择小艇来写呢？(因为小艇是威尼斯的交通工具。)(板书：交通工具)说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么？(威尼斯的河道)“汽车”呢？(小艇)这是用的什么修辞手法？(比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽车”)(2)这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？都写了谁？

5、(写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇)(3)是啊！可见它确实是那儿主要的工具，从这里、我们得出了小艇的—个特点，你说是什么？你认为还有其他原因吗？(样子奇特；船夫驾驶技术特别好。)四、布置作业。1．抄写本课生字、新词。2．有感情地朗读课文。第二课时一、揭示课题，激趣导入。1．回顾课文写了小艇的哪些特点，用小标题的形式汇报。(小艇样子奇特、船夫的驾驶技术好、小艇作用大。)2．同学们回答得很好，从整体上认识到了小艇这些特点。那么，作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的呢？二、学习课文第二部分。课件出示：威尼斯的小艇有二三十英尺

6、长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。1．默读2－3自然段，思考：小艇是什么样的？用“　　”标出。2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？(样子奇特，内部舒适)3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？4．指名分读2—3自然段，说说这两段各讲了什么？它们之间是什么关系？(1)小艇的样子奇特。(2)坐在船舱里面感到很舒适。

7、5．教师小结：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这两段的段意？谁还能说得更简单些？(多媒体课件显示：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。)三、学习课文第三部分。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用“____”标出。2．默读课文，从哪

8、些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“(　　)”标出。3．明确：课文先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“总能操纵自如”。然后列出三种情况做具体说