心理及教育统计期末复习题.doc

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1、.心理与教育统计期末复习题一、选择题（30题×1分/题=30分）1．157.5这个数的上限是(C)。A.157．758B.157．65C．157．55D．158．52．随机现象的数量化表示称为(B)。A．自变量B．随机变量C．因变量D．相关变量3．实验或研究对象的全体称之为(A)。A．总体B．样本点C．个体D．元素4．用于描述两个变量之间相关关系的统计图式（D)。A．直方图B.线形图C．条形图D．散点图5．适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计是(D)。A．茎叶图B．箱形图C．散点图D．线形图6.特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是(B)。A．散点

2、图B．圆形图C．条形图D．线形图7．运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是(B)。A．百分等级B．Z分数C．T分数D．频次8.以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是(A)。A．圆形图B．直方图C．散点图D．线形图9．适用于描述某种事物在时间上的变化趋势，及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式，还适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征及相互联系的统计分析图是(D)。A．散点图B．圆形图C．条形图D．线形图10．在一组正态分布的数据巾，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是(D)。A．全距B．平均值C．标准差D

3、．众数11．中数在一个分布中的百分等级是(A)。A．50B．75C．25D．50～5112．六名考生在作文题上的得分为12，8，9，10，13，15，其中数为(B)。A．12B．11C．10D．913．A、B两变量线性相关，变量A为符合正态分布的等距变量，变量B也符合正态分布且被人为划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用(B)。A．积差相关系数B．点双列相关C．二列相关D．肯德尔和谐系数14．总体服从正态分布且方差已知时，其样本平均数的分布是(D)。A．x2分布B．t分布C．F分布D．正态分布15．某个单峰分布的众数为15，均值是l0，这个分布应该是(C)。A．正态分

4、布B．正偏态分布C．负偏态分布D．无法确定16．在处理两类刺激实验结果时，在下列哪种情况下不可以用正态分布来表示二项分布的近似值。(A)．A．N<10B．N≥10C．N>30D．N>1017．统计学中，把随机事件发生的可能性大小称作随机事件发生的(A)。A．概率B．频率C．频数D．相对频数18．在正态分布下，平均数上下1.96个标准差，包括总面积的(B)。..A．68.26％B．95％C．99％D．34.13％19．在次数分布中，曲线的右侧部分偏长，左侧偏短，这种分布形态可能是(B)。A．正态分布B．正偏态分布C．负偏态分布D．常态分布20．一个硬币掷10次，其中5次正

5、面向上的概率是(A)。A．0.25B．0.5C．0.2D．0.421．正态分布的对称轴是过(A)点垂线。A．平均数B．众数C．中数D．无法确定22．在正态分布下Z=1以上的概率是(B)。A．0.34B．0.16C．0.68D．0.3223．两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是(A)。A．0.17B．0.083C.0.014D．0.02824．如果由某一次数分布计算得SK>0，则该次数分布为(D)。A．高狭峰分布B．低阔峰分布C．负偏态分布D．正偏态分布25．在正态总体中随机抽取样本，若总体方差σ2已知，则样本平均数的分布为(C)。A．t分布B．F分布C．正态分布D．

6、x2分布26．从正态总体中随机抽取样本，若总体方差σ2未知，则样本平均数的分布为(C)。A．正态分布B．x2分布C．t分布D．F分布27．t分布是关于平均值0对称的分布，当样本容量，n趋于∞时，t分布为(A)。A．正态分布B．t分布C．σ2分布D．F分布28．F分布是一个正偏态分布，其分布曲线的形式随分子、分母自由度的增加而(D)。A．渐近x2分布B．渐近二项分布C．渐近t分布D．渐近正态分布29．正态曲线与x轴所围成区域的面积为(C)。A．0.5B．0.99C．1D．0.9530.区间估计依据的原理(B)。A.概率论B.样本分布理论C．小概率事件D．假设检验31.总体

7、方差未知时，可以用(C)作为总体方差的估计值，实现对总体平均数的估计。A.sB．s2C.S2n-1D．sn-132．假设检验中的第二类错误是(C)。A．原假设为真而被接受B．原假设为真而被拒绝C．原假设为假而被接受D．原假设为假而被拒绝33．统计学中称(D)为统计检验力。A．αB．βC．1-αD.1-β34．统计假设检验的理论依据是抽样分布理论(B)。A．抽样分布理沦B．概率理论C．方差分析理论D．回归理论35．方差分析的主要任务是检验(A)。A．综合虚无假设B．部分虚无假设C．组间虚无假设D．组内虚无假设36．一个实验有3组被试，方差分