监理工程师考试重点资料.doc

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1、第一章建设工程监理基本理沦*[第一章各考核点复习提示】一、考试大纲要求及分析(一)考核点1.监理实施程序及原则;主要涉及监理概论教材第二、三、四、五、六章《监理规范》第5条各款2.项目监理机构的建立步骤、组织形式及监理人员职责分工;3.监理规划的编制;4.建设工程目标控制的程序、内容、任务和措施;5.6.建设工程风险管理;7.建设工程文件档案资料的管理(“信息管理”课程第三章内容)。(二)新点、重点1.新点(1)建设工程风险管理(过去没有)。(2)建设工程文件档案资料的管理(过去没有,2005年为“文件的档案管理”)。2.重点(1)历年考题

2、中出现最多的:监理规划(8年中5次.,约占62%);监理组织结构及各方关系(8年中6次,约占75%);监理人员职责(3次,占38%)。(2)新考核点——因为风险管理在2005年出过题,所以.“企业管理”及文件档案管理出题可能性大些。3.2003年考题涉及内容为风险管理对策及措施。2004年涉及内容为监理组织及各方关系。二、复习要点(二)建设工程目标控制的程序、内容、任务和措施(考核点一·2)1.主要学习“监理概”教材第五章第一节和第四节,《监理规范》第5条4、5、6各款。2.考核可能涉及的主要内容:(1)目标控制流程。(2)控制的类型及异同

3、(主动、被动)。(3)目标控制的任务及措施。[教材,《监理规范》5.(4、5、6)主要回答:事先要审查(核)什么?实施过程中监督、检查、控制什么?出现问题或变化时(质量问题、工程变更、拖期)要做什么?(三)建设工程风险管*(新)(考核点一.3)1.建设工程风险管理是本章的难点,教材篇幅少、l内容涉及多,难以详细介绍,难以领会深入和掌握。主要是学习“监理概论”·第四章二、三、四节内容。2.考核可能涉及的主要内容:(1)建设工程风险的识别。[教材第四章第二节(清单法表4.2★)(2)风险量的确定(衡量)R=∑Pi×qi,pi——第i种风险发生的

4、概率%,qi——第i种风险可能的损失(或收益)。(3)风险评价——按风险量大小比较。(4)风险对策与措施。对策有:①风险回避;②损失控制(预防、减少);③风险自留;④风险转移。主要应对各种对策的适用条件,以及相应的措施有哪些要能分清。(四)监理实施程序及原则(考核点一.4)1.教材第五章第三节。2.考核可能涉及的主要内容:(1)总的实施程序——从接受监理委托一监理任务完成的各阶段工作(见教材第五章第三节)。成立机构一制定规划…监理工作总结,其中重点是“编监理规划”和“规范化开展工作”。(2)制定监理工作程序,规范化开展监理工作——指各项监理

5、工作按规定程序操作,体现工作的时序性、分工的严密性、目标的明确性。各种工作程序贯彻在各课中(见《监理规范》5)——做什么?何时做?谁做?责任划分?(3)实施原则.二一①公正独立自主;②权责一致;③总监负责制;④严格监理,热情服务;⑤综合效益。55(五)监理机构的建立步骤、组织形式及监理人员职责分工.(是多年重点)(约占75%)(考核点一.五)1.多年重点,以整监理规范》(3.1~3.3)盟准,参考教材第五章第四节(且种组织形式)。2.考核可能涉及的主要内容:(1)组织机构建立步骤(教材第五章第四节);监理规范3.1(2)组织机构的组织形式(

6、教材第五章第四节);多年重点也是难点,应掌握各种组织形式的优缺点及适用条件,它是本考核点的难点。表一监理组织形式特点优点缺点适用情况直线制(1)任何一下级只受唯一上级命令(2)不另设职能部门(1)机构简单(2)命令统一、权利集中(3)职责分明、隶属关系明确(4)决策及信息传递迅速(1)实行无职能部门的个人领导(2)对总监要求全能(3)专业人员分散使用(1)能划分若干子项的大型工程(2)施工范围大,分散为工程项目(3)小型工程,工程复杂程度不高,可采用按专业分解的直线制组织形式职能制(1)设立专业性职能部门(2)各职能部门在职能范围内有权指挥

7、下级(1)加强了目标控制的职能化分工(2)能发挥职能机构专业管理作用(3)减轻总监负担(1)下级受多头领导(2)直接指挥部门与职能部门双重指令易生矛盾,使下级无所适从(1)大中型工程(2)专业性、技术性复杂的工程直线职能制(1)直线指挥部门拥有对下级指挥权,对部门工作负责(2)职能部门是直线指挥部们的参谋,只对下级业务指导(1)直线领导,统一指挥(2)职责清楚(3)目标管理专业低(1)职能部门与指挥部门易产生矛盾(2)信息传递慢,不利于沟通(1)大中型工程(2)专业性、技术性复杂的工程矩阵制(1)纵向管理系统为职能系统(2)横向管理系统是按

8、职能划分的子项系统(1)加强了各职能部门横向联系(2)有较大机动性(职能人员调动)(3)将上下左右集权与分权最佳结合(4)有利于解决复杂难题及人员培养(1)纵横向的协调的工作量大

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