高一生物暑假作业答案.doc

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1、生物作业11.C解析：大多数酶的化学本质是蛋白质，少数为RNA，所以其基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸，脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位，A项错误；酶只能通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，不能为反应物提供能量，B项错误；酶起催化作用所需要的条件一般比较温和，C项正确；一种酶不但能催化一种化学反应，而且也能催化一类化学反应，D项错误。2.C解析：酶都是由活细胞产生的。酶在细胞外也可以起催化作用，如消化酶。同一生物体内的各种酶要求的催化条件不一定相同，例如人体胃蛋白酶和唾液淀粉酶要求的条件就不相同。3.C解析

2、：验证酶的专一性时，自变量是反应物的种类或酶的种类。验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类。探究酶催化作用的最适pH时，应设置酸性→中性→碱性多组不同pH的实验组，使实验尽可能精确。4.C解析：题干信息反映了酶具有高效性且酶的催化作用受到温度的影响，没有与酶的催化作用具有专一性的相关信息，因而得不出C项的结论｡5.D解析：本题一方面考查了pH对酶活性的影响，另一方面考查考生的实验设计能力。根据该实验的要求，本实验缺少了一对照实验，对照组可以加入1mL蒸馏水或pH为6.8的水溶液，因为唾液淀粉酶的最适pH为6.8，A

3、项合理；37℃为唾液淀粉酶的最适温度，所以应将实验装置置于37℃的恒温水浴中，可排除温度对酶活性的影响，B项合理；本实验应选用斐林试剂作为实验结果的检测试剂，因为使用碘液时碘会与NaOH发生反应，生成NaI和NaIO3，从而影响实验结果，C项正确；表中的实验步骤不合理，由于酶具有高效性，若按表中的实验步骤进行实验，在步骤3未操作时，淀粉便被酶催化发生反应，影响实验结果，所以正确的实验步骤是1→3→4→2→5或2→3→4→1→5，D项不合理。6.解析：本题利用生活中的常用物质作为命题素材，运用图表给出信息，来考查学生

4、的基本知识和基本能力。加酶洗衣粉中加入的多为蛋白酶，从图中可以看出，蛋白膜消失，说明蛋白质被分解了，煮沸后，酶的活性丧失，所以蛋白膜没有消失。答案：（1）蛋白酶（2）蛋白膜在蛋白酶的作用下分解了（3）高温使蛋白酶失去活性，蛋白质不能被分解（4）不能因为丝织物和毛制品的化学本质都属于蛋白质，在蛋白酶的作用下会被分解生物作业21.A解析：本题考查酶的概念和酶的化学本质。本题实验只能够说明RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，并不能够说明绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。2.B解析：由图可以看出，该实验是通过过氧化氢来探

5、究影响酶促反应速率的因素，所以滤纸片上需附有过氧化氢酶；滤纸片进入过氧化氢溶液(即t1时)时酶促反应就已经开始，所以应从t1算起；该图示中只有一片滤纸片，为了提高实验的准确性，应增加滤纸片的数量，测出时间后取其平均值。3.A解析：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶改变化学反应速率的机理是酶能降低化学反应的活化能。温度过高会使酶变性失活，而低温只是抑制了酶的活性。4.A解析：绝大多数酶是蛋白质，在体内不能贮存，所以需要不断更新；温度过高会使酶变性失活；酶可在细胞内、细胞外、体外发挥催化作用。5.B解析：由图中试管Ⅰ

6、、Ⅱ、Ⅲ的相应处理及其淀粉含量的变化情况可知：试管Ⅱ与试管Ⅰ仅有温度不同，导致试管Ⅰ中淀粉含量不下降的原因可能是温度过高导致酶变性失活；试管Ⅱ(pH＝8)、试管Ⅲ(pH＝7)内的淀粉都减少了，但是试管Ⅱ减少得更快，说明此淀粉酶在碱性环境中的催化效率比在中性环境中的高。6.本题利用生活中的实践活动为命题素材，考查学生对课本基本知识的掌握和应用能力。充分体现新课程标准的能力要求。答案：酶（1）酵母菌（2）二氧化碳C6H12O6＋6O2＋6H2O――6CO2＋12H2O（3）不能温度过低酶的活性太低，催化作用弱；温度过高

7、，又会使酶失去活性，这样都会使之起不到应有的作用。7.本题主要查考学生的对基础知识的应用能力。此题属于较易的题目。答案：2和4唾液中有淀粉酶，可以促进分解温度过高，酶失去活性酸性过强，酶失去活性生物作业31.D解析：ATP虽是生物体各项生命活动的直接能源，但其在细胞中的含量却很少。当由于生命活动的需要使细胞中ATP减少时，可由细胞内的ADP和Pi接受能量而迅速形成ATP，从而维持了细胞内稳定的供能环境。在人体内，ADP转换成ATP时所需要的能量来自细胞呼吸，而有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸都在细胞质基质中进行，也可产

8、生少量ATP。在ATP分子结构中，远离A的高能磷酸键在一定条件下既容易水解释放能量，又容易重新形成储存能量。2.D解析：三磷酸腺苷的分子式可简写为A—P～P～P，其中，P与P之间的高能磷酸键储存着大量的能量，所以称为高能磷酸化合物。3.C解析：无论是寒冷、饥饿还是愤怒状态下，ATP与ADP之间的相互转化都处于一个动态的平衡状态。寒冷状态下，为了增加产热量，机