鄂教版五年级科学上册教案《 池塘中的植物》.docx

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1、《池塘中的植物》教学设计教学目标：知识与能力1、认识家乡池塘常见水生植物。2、观察植物外形，了解其生活环境，能将观察结果与它们的生活环境建立联系。知道其外形及生长方式与生活环境是相适应的。3、知道外来物种的引进有时会严重影响原生态的自然环境，造成重大的环境改变和经济损失。过程与方法利用各种感官感知事物，能利用语言描述水生植物的外型及生长方式特点，能通过观察、实验了解水生植物对水环境的依存关系。情感态度价值观乐于与他人合作与交流，尊重事实，尊重生命。重点与难点：重点了解池塘中植物的生长形式多种多样，它们的形

2、态、生长方式与它生长的环境是相适应的；难点人为改变它生长的环境，它们会生长不良甚至死亡。课前准备：1、有关池塘植物的课件。2、供学生观察的水生植物。教学活动过程设计一、引入观看莲花影片师：你们知道莲花这种植物生长在哪里吗？这节课我们来观察池塘中的植物。（提示课题）二、认识各种生长形式的池塘植物1、师：在大自然中，陆地上生长着许多植物，池塘中也生长着许多植物，你见过哪些生长在池塘中植物呢？（学生观赏课件：金鱼藻、水葫芦、香蒲、浮萍等。）2、学生汇报。这些水生植物在水中的生长方式一样吗？3、小结：水生植物在水

3、中的生长方式不一样，金鱼藻完全生长在水下，水葫芦、浮萍浮在水面，香蒲的一部分挺出水面生长。三、观察凤眼莲1、师：池塘中的植物有很多，下面我重点来观察凤眼莲的特征。2、你准备从哪些方面来观察它呢？（学生简单汇报：可以从它的根、茎、叶、花、等方面来观察）3、出示实物观察，说说它们有哪些特点。学生将观察结果记录在分发的记录表中。4、学生分组观察？（控制好时间）5、学生汇报：水生植物的形态特点。四、认识植物生长特点与环境的关系1、实验：把凤眼莲移到土壤里，连续观察它的变化。（1）提出假设，让学生推断事实结论（2）

4、交流讨论：凤眼莲的形态特点与它能在水中生长有什么关系？2、布置课后实验3、小结：水生植物的生长形态与它生活的环境是相适应的，人为改变它的生存环境，它会生长不良甚至死亡。但有的植物在新的环境里却会快速生长繁殖，造成原生态的植物生长不良甚至引起物种灭绝。五、认识外来物种对环境的影响1、观看关于凤眼莲影片2、思考：当池塘里有水葫芦生长时，我们应该采取什么措施？（人工打捞、放养以水葫芦为食的水生动物、清挖塘狸泥、喷洒药物、不向池塘排放生活污水、勤换塘水、不让水温升高等）六、布置课外观察任务课外或双休日，在家长陪同

5、下，观察家乡的池塘、水库、湖泊中生长的各种水生植物，观察研究它们的形态、生长方式与环境的关系，并作好相应记录。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.10.610.6.202121:3221:32:02十月-2121:322、自知之明是最难得的知识。二〇二一年十月六日2021年10月6日星期三3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。21:3210.6.202121:3210.6.20212

6、1:3221:32:0210.6.202121:3210.6.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。10.6.202110.6.202121:3221:3221:32:0221:32:025、三军可夺帅也。星期三,十月6,2021十月21星期三,十月6,202110/6/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。9时32分9时32分6-十月-2110.6.20217、人生就是学校。21.10.621.10.621.10.6。2021年10月6日星期三二〇二一年十月六日8、你让爱生命吗，那

7、么不要浪费时间。21:3221:32:0210.6.2021星期三,十月6,2021