最新2020版高考生物二轮复习：非选择题训练1_含解析.doc

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1、非选择题训练(1)满分48分，实战模拟，15分钟拿下高考客观题满分！　　姓名：________　班级：________　1．(2016·河北省联考)如图表示某植物在不同的光照强度下氧气和二氧化碳的吸收量，请回答下列问题：(1)光照强度为b时植物叶肉细胞产生CO2的场所是________，若适当增加二氧化碳浓度，则短时间内叶肉细胞内C5的含量将________。(2)光照强度为c时限制光合作用速率的主要环境因素是________，在该光照强度下植物叶肉细胞(不考虑其他能进行光合作用的细胞)每小时固定的二氧化碳为_

2、_______mL，叶绿体释放的氧气的去向是______________________________________。解析：(1)光照强度为b时，光合作用速率与呼吸作用速率相等，叶肉细胞通过有氧呼吸第二阶段产生二氧化碳，场所是线粒体基质。二氧化碳在暗反应中与C5结合生成C3，增加二氧化碳的浓度，则会消耗更多的C5，从而使C5的含量降低。(2)光照强度达到c以后，随着光照强度的增大，二氧化碳的吸收量不再变化，说明光照强度不是限制光合作用速率的因素，此时限制光合作用速率的环境因素主要是温度和二氧化碳浓度。二氧化

3、碳的吸收量表示净光合作用速率，而每小时固定的二氧化碳量表示实际光合作用速率，在光照强度为0时，氧气的吸收量为8mL/h，则二氧化碳的产生量也为8mL/h，即呼吸作用速率为8mL/h，故光照强度为c时每小时固定的二氧化碳量为48＋8＝56(mL)。光照强度为c时光合作用速率大于呼吸作用速率，叶绿体释放的氧气一部分进入线粒体参与有氧呼吸的第三阶段，另一部分释放到外界环境中。答案：(1)线粒体(或线粒体基质)　减少(2)温度和二氧化碳浓度　56　进入线粒体和释放到外界环境中2．(2016·江西省模拟考试)某植物的三个

4、基因A、b、d分别控制①、②、③三种酶的合成，在三种酶的催化下可使一种无色物质经一系列转化变为紫色物质。基因A、B、D分别对基因a、b、d为完全显性。假设该生物体内紫色物质的合成必须由无色物质通过下面的途径转化而来(如图所示)，据图回答下列问题：(1)由以上信息可以看出，基因与生物性状之间的关系为__________________________、_________________________。(2)如果三对等位基因分别位于三对同源染色体上，则基因型为AaBbDd的两个亲本杂交，出现紫色子代的概率为___

5、_____。(3)如果要验证b、d两个基因位于两对同源染色体上，请写出选用的亲本(基因型)及简便的实验方案，并预测后代的性状分离比。____________。(4)如果A、a，B、b两对等位基因在染色体上的位置为，在没有突变、交叉互换的情况下，对基因型为AaBbDD的个体进行测交实验，后代的表现型及性状分离比为________。解析：(1)由图中信息可知，该植物的颜色由三对等位基因控制，且基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。(2)紫色个体的基因型为A_bbdd，基因型为AaBbDd的两个

6、亲本杂交，产生紫色个体的概率为3/4×1/4×1/4＝3/64。(3)验证两对等位基因位于两对同源染色体上，可采用自交或测交方法，但是自交方案更为简便一些。为避免因a基因影响后代的性状分离比，亲本必须为含AA的个体，因此应选用基因型为AABbDd的个体自交，后代出现9AAB_D_(白色)、3AAB_dd(白色)、3AAbbD_(蓝色)、lAAbbdd(紫色)，因此性状分离比为白色∶蓝色∶紫色≈12∶3∶1。(4)由于题中“A、a，B、b两对等位基因在染色体上的位置为”，则AaBb只能产生AB、ab两种配子，那么

7、AaBbDD×aabbdd→1/2AaBbDd(白色)、1/2aabbDd(无色)，因此后代的表现型及性状分离比为白色∶无色≈1∶1。答案：(1)基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状(合理即可)　生物的性状可受多对等位基因的控制(合理即可)(2)3/64　(3)基因型为AABbDd的个体自交，后代出现白色∶蓝色∶紫色＝12∶3∶1(合理即可)(4)白色∶无色≈1∶13．(2016·河北省保定市调研)请分析回答有关血糖调节的问题。(1)图1表示正常人饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者的变化关系

8、，若a代表血糖浓度，则b代表________，c代表________。由图可知血糖平衡调节机制为________调节。　(2)选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的有关神经并测定其血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。①开始刺激后，短期内血糖浓度____________。②图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌活动。若要证明该推断正确，可设计实验验证，大致思