八年级物理上册 第二章 声现象 第一节 声音的产生和传播教案 新人教版.doc

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1、第一节声音的产生和传播学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。（难）2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学过程：导学达标：学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？1、声音的产生演示实验：（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。（3）、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。（4）、扩

2、展：录制声音2、声音的传播：（1）、得出：固体、气体可以传播声音。（2）、实验28页图2.1-5示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。学生活动：月球上的宇航员如何交谈？学生活动：如何证明液体可以传声？（3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。3、声速：不同介质中的声速是不同的。学生活动：（1）、看30页的表格内容（2）、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？15℃声音在空气中的速度为340m/s。四、课后练习：板书：一、声音的产生：二、声音的传播三、声速动手动脑：4、5题。教学后记：在课堂上对

3、声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。要测一测学生的接受情况。