八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制教案2 鲁教版五四制.doc

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1、第二章第四节噪声的危害和控制教学目标1、知识与技能(1).了解噪声的来源和危害。(2)知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。2、过程与方法(1)通过体验和观察,了解防治噪声的思路。(2)通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。(3)培养学生通过调查,查阅资料等多种途径获取知识的能力。3、情感态度和价值观(1)通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养。(2)通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣。重点教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和

2、怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识。难点噪声产生的原因噪声的等级。教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计)教学程序教师活动学生活动设计思想复习提问导入新课噪声的来源(1)声音的三个特性(2)音调、响度与什么因素有关,有什么关系?声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音--噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来,噪声已列为国际公害,它严重地污染着环境,危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起,成为当代社会的四大污染。关于

3、噪声,同学们想了解哪些问题呢?同学们有很浓厚的求知欲,这很好。这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。请同学们阅读43页噪声的来源,分组讨论并回答下面的问题:1.从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?2.从环境保护的角度看,什么是噪声?3.城市噪声的主要来源有哪些?4.你能举出生活中噪声的实例吗?师生交流学生回答[生甲]噪声从哪里来?[生乙]噪声的波形有什么特点?[生丙]什么样的声音是噪声?[生丁]噪声有什么危害?[生戊]用什么办法可以减弱噪声?学生带着问题有目的地阅读,并分组讨论。鼓励学生联系生活、生产实际。观察铁钉

4、刮玻璃产生噪声的波形,认识噪声产生的原因,突破难点板书设计1.噪声的来源及其波形的特点。2.从物理学和环境保护的角度看,噪声分别指什么。3.噪声的危害。4.减弱噪声的有效途径。教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等)(1)通过体验和观察,了解防治噪声的思路。(2)通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。(3)培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取知识的能力。

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