八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制教案.doc

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1、山东省枣庄八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制教案1、知识与技能1.知道乐音和噪声的区别.2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径2、过程与方法通过体验和观察,了解防治噪声的思路。3、情感态度与价值观1.将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力2.从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.4、教学重点知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识.5、教学难点知道噪声的危害和减弱噪声的途径感知乐音的音色,理解音色取决于发声体本身.教

2、学过程教学内容教师活动学生活动创设情境,引入新课噪声的来源一、创设情境,引入新课1、提问几个上节课出现的问题,做好知识的铺垫。2、播放录像[师]声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受的声音,叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音,我们把它叫做噪声,随着现代化大工业的发展,近年来噪声己成为国际公害,那么噪声的来源有哪些,它有什么危害,它是通过什么途径传播的,怎样减弱噪声呢?我们如何今天就来学习第四节的内容,噪声的危害和控制。二、进入新课,科学探究(一)噪声的来源1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?2、【实验器材】两

3、玻璃片、铁钉。〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦,让学生听发出的声音。〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦,感觉它发出的声音。3、这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形,再与乐音进行对比。老师放一段录像。思考讨论回答看书讨论结合实例,谈谈感受噪声的分类总结:噪声的振动是无规则的。4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的,总结:妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。所以噪声的来源很多,我们判断一种声音是不是噪声,可以从两个角度考虑,一是从物理学角度看它的振动规则,如果它的振动是不规则的,那么这种声音就是噪声;二是从

4、环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习,如果对其他人有影响,则属于噪声。5、举一些生活中产生噪声的例子。分析归类噪声强弱的等级和危害(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声,但它们之间也是有不同级别的,有的强度大,有的却小,我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级,每一级代表一定的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位,分贝用符号dB来表示。3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表,找出以下几种声音的强弱。(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)

5、嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。(三)噪声的控制方法由于我们听到声音的过程是:声源→传声介质→人耳,所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。例如:你正在学习,但楼下音乐的吵闹声影响了你,你该怎么办呢?老师总结控制噪声的三个方法1、在发声处控制如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技术,增加金属间的弹性,研制无声合金等。2、在传播过程控制如:在公路两植树造林,让树木来减弱噪声;对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在人耳处控制如:戴上耳塞就是一个很好的方法。阅读课文谈体会谈谈噪声控制方法根据方法举例老师举

6、一些例子,请同学们判断这是采用什么方法控制噪声的。课外阅读(四)噪声的利用噪声也能利用,例如,利用噪声可以消除杂草,发电、制冷、除尘等。阅读材料作业(五)练习:课外活动小组参考课题:研究噪声对植物生长的影响独立完成作业

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