八年级物理上册 第二章《第一节 科学探究声音的产生与传播》学案 新人教版.doc

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1、重庆市永川区第五中学校八年级物理上册第二章《第一节科学探究声音的产生与传播》学案（无答案）新人教版学习目标导航1.知道声音是由物体的振动产生的。2．知道声音的传播需要介质，真空不能传声。3．知道声音在不同的介质中传播的速度不同。4．知道声音在空气中的传播速度。5．知道声速在固体中最大、气体中最小。6.培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力7.培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察课前预习方案温故1．自然界中物体的存在状态通常有三种：  固体  、液体和   气体  。物体沿着直线或曲线的往返运动

2、叫做 周期性运动 ，往返一次就叫做振动了一次。2．2008年我国航天员____翟志刚___驾驶的“____神七____”号宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。。知新3．声是由物体的____振动____产生的；振动停止，发声也__停止_____。。4．常温时声音在___固体____中传播速度最大，在___气体___中传播速度最小。（填固体、液体、气体）。5.常温时，声音在空气中的传播速度是_340m/s_。课堂导学方案教学点一：声音的世界教师:(播放录音)同学们,你们能听出刚才都

3、是什么?同学回答:声音。从本节课开始,我们将研究自然界中声音的有关知识。同学们,你们自己想知道哪些有关声音方面的知识?学生可能有以下几种回答:1、声音是怎样产生的?2、我们人耳是怎样听到声音的?3、声音是怎样传到我们人耳的?4、为什么有的声音悦耳动听,有的却很难听?教学点二：声音的产生探究：声是怎样产生实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；说明：喉头在振动（2）拨动张紧的橡皮筋；说明：橡皮筋发声并振动（3）用手搅动脸盆中的水说明：水在振动（4）吹笛子说明：有声音是空气在振动（5）扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸

4、片会不断地跳动。说明：纸盆在振动（6）将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅。你知道为什么会产生这些水花吗？说明：发声的音叉激起水花归纳结论：声是由物体的_振动__产生的；振动停止，发声也__停止___。●跟踪训练1.如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地_振动__。如图1乙，笛子发出的声音是___空气__振动引起的。教学点三：声音的传播探究：声音传播的条件实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端.说明:会听到两次声音。一是沿桌面、二是沿空气（

5、2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动说明：水也能传播声音（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。说明：真空不能传播声音归纳结论：声音的传播需要   介质  ，真空  不能 （选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。●跟踪训练2.用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，如图所示，说明（ C  ）A．声音是通过空气传播的B．声音是通过钢线传播的C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音D．以上说法都不对教学点四：声音的传播的速度学生活动：

6、阅读教材P38页小资料。学生讨论交流，归纳总结规律。声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的速度不同，声音的传播还会受到温度的影响，学生讨论交流，归纳总结规律．总结：1．常温时，声音在空气中的传播速度是__340m/s___。2．常温时声音在__固体__中传播速度最大，在_气体____中传播速度最小。（填固体、液体、气体）说明：钢、水、空气教学点五：回声说明：声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来（使原来的声音得到了加强），这种现象叫回声。当堂评价方案1．一切发声的物体都在振动。通常声音是通过空气传播到人耳的，空气

7、中声音是不能传播的。2．在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”说明：①气体、液体、固体都能发声；②空气能传播声音。3．某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下后，在另一端的人能听到3次响声，第一次是由钢管传来的。4．打雷时一人看到闪电后5s听到雷声，则此人到雷击处的距离为1700m。5.小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图所示。以上现象说明发声的音叉在   振动   ；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为   振动停止  

8、  。 课后作业方案夯实基础1．通常我们听到声音是靠___空气___传播的．2．声音是靠物体的___振动____产生的，声音能在__固体__、__液体____、___气体__物质中传播，但不能在__真空__中传播．3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．4．如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能