八年级物理上册 第五章 透镜及其应用习题教案2 （新版）新人教版.doc

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1、透镜及其应用课标解读与教材分析【课标要求】认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；探究凸透镜成像的规律；了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪，了解人眼成像的原理；了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法；了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。教学内容分析：这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分，在光现象的基础上，讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识；生活中的透镜：放大镜、照相机、投影仪；观察世界的窗口：眼睛和眼镜，还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相

2、关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。教学目标知识与技能1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2．探究凸透镜成像的规律。3．了解凸透镜成像的应用。过程与方法1.观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。2．能在经历的基础上表达感受（能简单描述所观察现象的主要特征）。情感态度价值观初步形成爱科学的态度，愿意探究的精神，与他人协作的意识，勇于创新的精神等。教学重点与难点重点透镜对光的作用和凸透镜成像的规律是本章的中心内容，也是本章教学的重点，对于探究性活动──探究凸透镜成像规律，也是本章教学

3、重点。难点“平行光源”的解决是做好透镜对光的作用的关键，所以是教学中的难点。另外，帮助学生自己进行知识建构，如何写探究报告，也是教学中的难点。媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动【例题5】关于放大镜，如下说法不正确的是（  ）。　　A.放大镜就是凸透镜　　B.用放大镜可得到物体倒立的像　　C.物体放在任何位置都可以得到放大的像　　D.只有把物体放在凸透镜焦点以内，才能得到正立、放大的像解析：放大镜是凸透镜，能成一个正立放大的像，不过必须在焦点以内。手持放大镜伸直胳膊看窗外的景物，可以成倒立、缩小的像，所以不是用放大镜在任何位

4、置都可以得到放大的像，C的说法是不正确的。　　答案：C【例题6】关于四种光学仪器的成像情况，以下说法中正确的是（  ）。　　A.放大镜成正立放大的像　　B.照相机成正立缩小的像　　C.投影仪成倒立缩小的像　　D.幻灯机成正立缩小的像解析：放大镜能成一个正立、放大的像；照相机能成倒立、缩小的像；投影仪能成倒立放大的像；幻灯机能成倒立、放大的像。　　答案：A【例题7】常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱，以便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于________，使我们能看到水银柱放大后的_____

5、___像。解析：体温计的表面为圆弧形，中间厚，边缘薄，相当于凸透镜。能使体温计内极细的水银柱放大，成放大的虚像。复习放大镜特点并作答引导学生复习并作答　　答案：凸透镜 正立的虚　　【例题8】在使用照相机时，下列做法中正确的是（   ）。　　A.拍摄远景时，应当将镜头向前伸　　B.拍摄近景时，应当将镜头向前伸　　C.阴天拍摄景物时，应当开大光圈　　D.阴天拍摄景物时，应当缩小光圈解析：照相机的镜头为凸透镜，胶片相当于光屏，拍摄远景物，指的是景物离镜头较远，也就是物距较大。根据照相机的原理，像很小，像距很小，应当减小镜头与胶片之间的距离。胶

6、片远法移动。只能将镜头后移，反之，在拍摄近景时，应当加大胶片与镜头的间距。将镜头向前移，由此可判定选项A不正确，选项B正确。光圈是镜头前边开口的障碍物，它的作用是只让光从所开的口中通过，控制进入镜头的光量。在阴天，景物发出或反射的光线较弱。因此，阴天拍摄景物时应当加大光圈，从而得知，选项C正确。说明：使用照相机时，需要景象清晰，曝光适度。采用调节光圈、距离、时间的方法满足要求，一般情况下，物体固定不动，物距确定。根据具体情况改变像距使物体成清晰的像在胶片上，应当说明，放大或缩小光圈，只能改变进入照相机光量的多少，不会影响像的完整性。决不

7、会因为减小光圈使物体的像少了一部分。　　答案：BC　　【例题9】拍集体照时，发现有人没进入镜头，应先要调节照相机，再（   ）。　　A.增大物距，使照相机后移复习照相机原理并分析作答　　B.减小像距，可缩短暗箱长度　　C.增大进光量，开大光圈　　D.将快门数字调大解析：没有人进入镜头，说明要成的像太大，若要使全体人员进入镜头，则需要使成的像小些，根据成像规律，像要变大，像距也须变大，而物距必须变小，反之，像要变小，像距也须变小，而物距必须变大，这样就需增大物距，使照相机后移，或减小像距，可缩短暗箱长度，所以选项A、B正确。说明：增大进光

8、量、开大光圈，只是增大进入照相机的光量，将快门数字调大，曝光时间变长，不会影响像的完整性。　　答案：AB板书设计例题解析作业布置检测题教学反思